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在親子課上，當(dāng)一曲美妙活潑的音樂響起時，寶寶們各有不同的反應(yīng)。有的高興得手舞足蹈，搖頭晃腦；有的則隨著節(jié)奏扭起小屁股。
標簽：早期教育 - 藝術(shù)，類別：早期教育
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對寶寶進行早期閱讀指導(dǎo)，除了要讓他們多感受畫面和文字、多聽多講之外，千萬別忘了還要讓他們開口多說、多和他們進行語言交流！
標簽：早期教育 - 閱讀，類別：早期教育
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有研究顯示，在寶寶成長的第一年，經(jīng)常讓他接觸書，會對他的智力和情感的發(fā)育有很大幫助。從嬰兒時期就開始讀書的寶寶，大腦發(fā)育要比其他孩子快一些，而且他們更容易接受即將學(xué)習(xí)的知識和技能。
標簽：早期教育，類別：早期教育
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在培養(yǎng)兒童動手能力過程中，發(fā)展到一階段會停滯不前，這是一般練習(xí)中都有的，心理學(xué)上叫“高原期”，在這個階段，家長鼓勵孩子不要放棄，繼續(xù)練習(xí)，達到一定階段， 會出現(xiàn)質(zhì)的飛躍，就是我們常說的“熟能生巧”。
標簽：動手能力 - 早期教育，類別：手眼協(xié)調(diào)
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寶寶的口唇生來就有尋覓和吸吮的本領(lǐng)，但咀嚼動作的完成需要舌頭、口腔、面頰肌肉和牙齒彼此協(xié)調(diào)運動，必須經(jīng)過對口腔、咽喉的反復(fù)刺激和不斷訓(xùn)練才能獲得。因此，習(xí)慣了吸吮的寶寶要學(xué)會咀嚼吞咽需要一個過程。寶寶的咀嚼訓(xùn)練也要分階段進行。
標簽：運動 - 早期教育，類別：運動智能
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幼兒的道德判斷是在與成人交往的過程中逐步學(xué)會的。凡是成人表示贊許并說“好”、“乖”的行為，寶寶便認為是好的行為；反之，凡是成人表示斥責(zé)并說“不好”、“不乖”的行為，寶寶便認為是壞的行為。因此“好”、“不好”是寶寶最初的道德判斷中的兩大類別。
標簽：早期教育 - 模仿行為，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
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孩子的憤怒是一種正常的自然的情緒，我們不應(yīng)否認或壓制它。當(dāng)然，我們也不希望孩子隨意地發(fā)泄憤怒，以至于培養(yǎng)出一個“暴君”來。本文介紹幾種方法，幫助家長理解并接受孩子的憤怒，并協(xié)助孩子用積極的方法引導(dǎo)自己的情緒。
標簽：早期教育 - 自我意識，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
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心理學(xué)家認為，咬人（或物）和吸吮一樣是人類最原始的本能，咬人的本能深深地埋藏在下意識中。咬人是孩子宣泄（正面或負面）情緒的方式，尤其對2歲前的孩子，因此在批評他之前，我們要先了解這種行為背后隱藏的原因。
標簽：早期教育 - 感知覺，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
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極度害羞的孩子的頭腦，或是帶有與害羞相關(guān)的特殊基因的孩子，會對不友善或是沒有表情的臉部表情顯現(xiàn)出不同的處理模式；研究人員指出，研究結(jié)果顯示，這些不同的處理過程會讓害羞的孩子更難去了解其它人的情緒，并做適當(dāng)?shù)捻憫?yīng)。
標簽：早期教育 - 表情，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
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二三歲的孩子一般都要經(jīng)過一般都要經(jīng)過一個“反抗期”。從孩子生理和心理發(fā)展的角度看，這種“反抗期”的表現(xiàn)是一種正常的現(xiàn)象。如果孩子的個性得不到發(fā)展，反倒會影響他今后的成長。所長說經(jīng)歷“反抗期”是孩子正常發(fā)育的必然階段。
標簽：早期教育 - 自我意識，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
