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孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)需要家長(zhǎng)引導(dǎo)和培養(yǎng)

青少年時(shí)期是形成自己思想的重要階段，這一時(shí)期的思想變化是最大也最不穩(wěn)定的，常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而改變。此階段，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是其思想的直接表現(xiàn)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)又影響到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因而對(duì)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的把握與引導(dǎo)，對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展是非常具有關(guān)鍵意義。

標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：學(xué)習(xí)心理
怎樣增強(qiáng)孩子的理解能力

按照現(xiàn)代心理學(xué)的理論，我們是否理解了某個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，其實(shí)質(zhì)就是這些新知識(shí)是否在我們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中具有了意義。而要具有意義，則需要在已有（認(rèn)知結(jié)構(gòu)中）觀念的基礎(chǔ)之上，與之建立起人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。

標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：智能發(fā)育
寶寶的創(chuàng)造力要從小培養(yǎng)

地下的寶藏越挖越少，人腦的潛能卻越挖越多。孩子初臨人世時(shí)，面對(duì)的是一個(gè)全新的世界，他要認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，他的潛能要得到發(fā)揮。作為第一任老師的家長(zhǎng)，就顯得任重道遠(yuǎn)。

標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：創(chuàng)新思維
如何分階段訓(xùn)練孩子的思維能力

一般地說(shuō)，思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的概括和間接反映過(guò)程，它是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段。人在從出生到成長(zhǎng)的過(guò)程中，其思維具有階段特點(diǎn)。因而家長(zhǎng)在對(duì)幼兒進(jìn)行思維訓(xùn)練時(shí)，要充分注意孩子的思維特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行有效的教育。

標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：創(chuàng)新思維
不要打擊孩子的探索欲

從會(huì)爬以后，孩子就很不安分，一刻也不停地玩遍每一個(gè)角落，任何東西都喜歡看一看、碰一碰、咬一咬，這是孩子的好奇心和探索欲的表現(xiàn)。當(dāng)然，孩子的探索難免會(huì)給他帶來(lái)一些危險(xiǎn)，父母出于安全考慮，總是習(xí)慣于阻止，只要孩子伸手就喝止。但是這樣會(huì)讓孩子越來(lái)越膽怯，失去探索的欲望。歐美的家長(zhǎng)在孩子生日會(huì)等小朋友集體活動(dòng)時(shí)最常安排找東西的游戲，這是對(duì)孩子探索欲最好的培養(yǎng)方法之一。

標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：創(chuàng)新思維
什么是提高寶寶智商的人體生物節(jié)律

國(guó)內(nèi)外一些科學(xué)家的研究表明，人的情緒、智力和體力在每個(gè)月都有高潮期和低潮期。高潮期時(shí)，人表現(xiàn)得情緒盎然、談笑風(fēng)生、體力充沛、智力很高，若夫妻雙方都處在高潮期懷孕，則可能孕育出特別聰明的寶寶。這種具有一定規(guī)律的現(xiàn)象，被稱為人體生物節(jié)律或人體生物鐘。

標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：智能發(fā)育
孩子的潛能開發(fā)內(nèi)容包括什么

根據(jù)現(xiàn)代的研究，孩子的潛能開發(fā)應(yīng)該包含8個(gè)方面的內(nèi)容：音樂(lè)智能、運(yùn)動(dòng)智能、語(yǔ)言智能、社會(huì)交往智能、數(shù)學(xué)智能、空間智能、自知智能和自然智能。

標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
給孩子自由想象創(chuàng)造的空間

創(chuàng)造力是人類區(qū)別于動(dòng)物的最根本的標(biāo)志之一，也是智力開發(fā)的最高目標(biāo)。創(chuàng)造力的培養(yǎng)無(wú)論對(duì)于個(gè)人，還是對(duì)于整個(gè)民族和人類，都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：創(chuàng)新思維
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子思考問(wèn)題的習(xí)慣

當(dāng)孩子問(wèn)父母“為什么”的時(shí)候，父母不妨趁機(jī)問(wèn)問(wèn)孩子“你說(shuō)為什么”。孩子不會(huì)輕易說(shuō)“我不知道”的，他會(huì)馬上盡力找尋答案。孩子的回答不一定正確，但孩子卻開始了思考，而不是一有問(wèn)題就問(wèn)“為什么”，讓父母說(shuō)出答案。

標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：多元智能
通過(guò)游戲刺激6～15個(gè)月寶寶的五感

哪些游戲可以刺激6～15個(gè)月寶寶的五感？

標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：感知游戲

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