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在孩子想說的時候傾聽

孩子很小的時候，即使一件微不足道的小事，也愿意拿出來和父母分享。這時候．他在父母面前是透明的。隨著自我意識不斷發(fā)展，加之孩子慢慢發(fā)現父母居然搞不懂自己，那么孩子慢慢就會封閉自己的心靈，不愿意和父母分享自己的心事。

標簽：親子溝通，類別：家庭教育
了解孩子的信息接受點

我們經常聽到這樣的言論：現在的孩子，就是比以前的孩子聰明，很多大人以為孩子不懂的事情。他們也能說得頭頭是道，條分縷析。

標簽：親子溝通，類別：家庭教育
別讓你的嘮叨很隨性

知識貧乏、視野狹窄的人，特別容易嘮叨。懶于思考、善于找借口的人，也喜歡嘮叨。知識儲備豐富，思維總是活躍著，再想嘮叨，自己也會覺得煩。

標簽：親子溝通，類別：家庭教育
嘮叨絕不等于親子溝通

蒙臺梭利的自由教學法中特意強調：教師不應該對孩子的行為做好壞的評價，要能盡量保持平靜，在需要的時候，在具體的行為方式上給予指導，之外，不多說一句廢話。如果我們父母在教育孩子的時候也能做到這一點，學會做一個能靜下來的觀察者，那么我們的孩子，就能夠自由成長，他的潛能就能得到無限的挖掘。

標簽：親子溝通，類別：情商專題
多和孩子溝通感情少提要求

感情是教育的基石。兩代人感情好，父母的話，孩子才容易接；受。因此，在教育孩子的過程中，一定要多溝通感情，少給孩子提要；求。大多數父母和孩子溝通的方式，都是“我說你聽”，而且，“我說”的內容，大多都是忠告、告誡、提醒：“你得…一”、“你要……”、“你不能……”、“你聽我的……”等。說實話，這不是溝通，這是提要求。

標簽：親子溝通，類別：家庭教育
嘮叨與孩子的自主發(fā)展意識

當孩子親自參與生活的鍛煉，并在解決問題時獲得成功，那么他就會對“自我”產生濃厚的興趣。這個“自我”在生活中遇到的鍛煉越多，他的成功機會就越多，他的自信心就越強，自我發(fā)展的欲望也就越強。這樣的孩子，父母其實不需要非常操心。

標簽：親子溝通，類別：家庭教育
評價孩子需要尋求關鍵點

點出問題的關鍵，那就是這種行為隱含的一組矛盾：渴望自由與受到管制。到底可不可以不受約束？自由到哪個程度是比較合適的？這也就是為什么說他的行為奇怪但未必是錯誤的原因。

標簽：親子溝通，類別：家庭教育
只說孩子能聽懂的話

有些媽媽可能會說：“我特別理解我的孩子，孩子很小的時候，我說的都是兒向語，像寶寶乖乖啊，乖乖吃糖糖啊。孩子長大了，我才像正常人一樣說話?！逼鋵?，說兒向語，并不是我們所說的“說孩子能聽得懂的話”。

標簽：親子溝通，類別：家庭教育
和孩子多說“我們”，少說“你”

“我們”包含說話的個體，表達的是—個統(tǒng)—戰(zhàn)線的問題。而“你”則有明顯的對立傾向。所以，跟孩子要多說“我們”，少說“你”。

標簽：親子溝通，類別：人際才能
刻薄話是刀，直接戳傷孩子的心

這位父親對我說，每次他看到兒子如此“不爭氣”，他的火氣就大，就要嚴厲苛刻、毫不留情地批評、斥責他，用很刻薄的話損他，可兒子就是“不知恥”，甚至越來越“沒用”。

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