老幼共生：解決家庭矛盾的新型思維

我們一直以來(lái)篤信：人生早期的幼兒人際環(huán)境是依賴于母性這一惟一培育環(huán)境。認(rèn)為孩子是通過(guò)與母親或與母親的替代者的關(guān)系而成長(zhǎng)的。但這是整個(gè)社會(huì)的錯(cuò)覺(jué)!

標(biāo)簽：親子溝通，類別：日?；顒?dòng)

家長(zhǎng)要會(huì)傾聽(tīng)孩子的“大逆不道”之言

交流，就是要給孩子足夠的自由，讓孩子充分表現(xiàn)自己的內(nèi)心，表達(dá)自己的態(tài)度，允許孩子對(duì)問(wèn)題持有不同的觀點(diǎn)并進(jìn)行申辯。即便是那些聽(tīng)起來(lái)“荒謬不堪，大逆不道”的觀點(diǎn)，也得先讓他說(shuō)出來(lái)，才能通過(guò)交流讓他意識(shí)到這是錯(cuò)的。這就是我們說(shuō)的“真理越辯越明”。如果直接把這些話堵回去，那這些話可真要牢牢盤踞在孩子的心里了。

標(biāo)簽：親子溝通，類別：日?；顒?dòng)

為什么嘮叨對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方式有損害

孩子的學(xué)習(xí)，是所有的父母最關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。據(jù)調(diào)查顯示，父母嘮叨的內(nèi)容里，有85%都是關(guān)于學(xué)習(xí)的。父母嘮叨，當(dāng)然是希望孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，提高各項(xiàng)技能?？墒悄阒绬幔瑖Z叨很容易毀掉孩子與生俱來(lái)的學(xué)習(xí)方式。

標(biāo)簽：親子溝通，類別：家庭教育

三招搞定與孩子的溝通障礙

孩子尋求與我們溝通時(shí)，自己在心理上就把自己置于弱者的位置，如果我們?cè)贁[出高人一等的架勢(shì)，就會(huì)讓他們覺(jué)得恐懼。

標(biāo)簽：親子溝通，類別：日常活動(dòng)

讓孩子變得樂(lè)于與我們溝通

在和孩子溝通沖突問(wèn)題的過(guò)程中，父母不必扮演圣人的角色，但若想和孩子順利溝通，父母需要懂得自制，表現(xiàn)出神色自若的態(tài)度，因?yàn)槲覀兪窃跇?shù)立角色榜樣。但當(dāng)情況令我們不安時(shí)，不妨先反思自己的建議是否過(guò)于難以施行，當(dāng)我們保持沉著冷靜時(shí)，就會(huì)知道問(wèn)題的癥結(jié)，輔以發(fā)問(wèn)、傾聽(tīng)、引導(dǎo)等溝通技巧，我們就能找出解決問(wèn)題的線索。

標(biāo)簽：親子溝通，類別：日?；顒?dòng)

與孩子進(jìn)行有效的非口語(yǔ)溝通

建立親密關(guān)系的另一重要方式是“非口語(yǔ)溝通”，這其中包含了聲音、表情、肢體動(dòng)作，甚至是處罰（打屁股）。根據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，在溝通過(guò)程中，除了語(yǔ)言溝通外，聲音和肢體動(dòng)作絕對(duì)會(huì)左右親子之間的溝通結(jié)果。

標(biāo)簽：親子溝通，類別：家庭教育

家長(zhǎng)與孩子的溝通很重要

與孩子說(shuō)話可不是隨便說(shuō)說(shuō)的，只有說(shuō)得好、采用的方法對(duì)，才能稱之為溝通。可別忽視了與孩子溝通的重要性，只有與孩子進(jìn)行有效溝通，才能讓孩子更加信任我們。

標(biāo)簽：親子溝通，類別：日?；顒?dòng)

家長(zhǎng)要給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)

人都有因?yàn)橛貌坏綕M足而表現(xiàn)出攻擊性行為的時(shí)候，當(dāng)這種情形發(fā)生在孩子身上時(shí)，他們其實(shí)是借著這種憤怒和反抗的行為，宣泄心中的不滿情緒。父母若能在事前感覺(jué)出子女的反應(yīng)，就能防范于未然，適時(shí)排解孩子內(nèi)心的不滿情緒。要處理孩子的不滿情緒必須掌握兩大原則，一是要正視孩子的需求，二是要盡量避免與盛怒中的孩子正面沖突。

標(biāo)簽：親子溝通，類別：日?；顒?dòng)

學(xué)會(huì)拒絕孩子不當(dāng)?shù)囊?/a>

標(biāo)簽：親子溝通，類別：日?；顒?dòng)

與孩子溝通要抓住重點(diǎn)

大多數(shù)孩子對(duì)喜歡嘮叨的父母都有一種不信任感，凡事能瞞則瞞、能藏則藏，免得日后又被嘮叨。孩子有了這種想法，父母卻不自知，還是什么都想問(wèn)，結(jié)果是什么都問(wèn)不出。

標(biāo)簽：親子溝通，類別：人際才能