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孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)從分床睡開始

我在《華西都市報(bào)》上看到一則消息，說一個(gè)16歲的男孩長期和母親睡在一張床上，看見結(jié)束兩地分居回到家里的父親，不僅不高興，反而要和父親爭床，甚至拿著刀要砍父親。后來專家認(rèn)為這個(gè)男孩子是患上了“分離性焦慮癥”。生活中有些父母也常為此苦惱。我們在訪談時(shí)，一位母親曾經(jīng)很苦惱地說：“想讓孩子單獨(dú)睡覺，簡直比她小時(shí)候斷奶還難。我女兒已經(jīng)3年級了，還和我們夫妻倆睡在一張床上。小時(shí)候，她體質(zhì)不好，特別愛感冒，讓她自己睡覺怕她蓋不住被子，就讓她和我們一起睡了?，F(xiàn)在我們想讓她單獨(dú)睡，可好說歹說她都不同意。為這事兒哭了好幾次！每次說起要分開睡，她都要大鬧一場！”

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渲染負(fù)面效果　給孩子正確的指導(dǎo)

向孩子渲染負(fù)面效果的作用，是先用話鎮(zhèn)住他，或是引起他的注意。等他的注意力完全在你這邊時(shí)，你再給予正確的指導(dǎo)，這樣才能把事情處理得更好。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：父母之道
樹立良好的榜樣　才能讓孩子心服口服

說服孩子，需要你做好足夠的準(zhǔn)備工作，把他的想法和問題看清、摸準(zhǔn)，對他的話，要多聽、多看、多想、多研究、多分析。只有把他的想法和問題所在看清楚，才能得出正確的判斷。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：父母之道
孩子教育問題上的今昔變化

過去，對孩子的訓(xùn)練非常隨意，生理和心理的教育也是敷衍了事，教育狀況簡直糟糕透頂。盡管我們的祖先有補(bǔ)救的辦法，但在過去的二三十年里，可惜卻無人關(guān)注。

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正確看待孩子的撒謊行為

要想了解孩子為什么有些時(shí)候會撒謊，你必須知道一點(diǎn)兒童時(shí)期幻想力的妙處。在3-6歲期間，孩子們的生活中充滿了豐富的幻想。這些幻想對孩子們來說是非常有意思的，而且它們有著多層次的意義。

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如何讓孩子理解死亡問題

有些家長認(rèn)為，在孩子很小的時(shí)候不應(yīng)該與孩子談?wù)撍劳鲞@樣的嚴(yán)肅話題。家長們往往覺得這個(gè)話題有些殘忍，或是根本不知該從何著手與孩子進(jìn)行溝通。然而孩子的好奇心和探索事物的愿望非常強(qiáng)烈，如果沒有得到有效的溝通和引導(dǎo)，幼小的孩子就有可能對死亡產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解，甚至產(chǎn)生恐懼的心理。

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孩子侵犯行為的產(chǎn)生過程

學(xué)會侵犯行為模式的一個(gè)重要過程是觀察學(xué)習(xí)或者說通過示范學(xué)習(xí)。尤其從學(xué)齡前兒童身上人們可以清楚地看到，他們是怎樣懷著一種發(fā)現(xiàn)的喜悅之情，模仿著榜樣的行為——不管這些榜樣是成年人還是其他孩子。孩子的年齡越小，父母給他的影響便越明顯，這一點(diǎn)毫無疑問。而且，童話或故事，電影或電視節(jié)目，也起著榜樣示范的作用。人們傾向于模仿聽到和看到的東西，這一點(diǎn)早就得到了眾多研究人員（如阿爾伯特·班杜拉）的證明，他們認(rèn)為：電視中播放的帶有侵犯內(nèi)容的影片，在很大程度上對我們社會中的侵犯行為負(fù)有責(zé)任。但是比起過多觀看暴力鏡頭所產(chǎn)生的習(xí)以為常、麻木冷漠的效應(yīng)以及自制力降低相比，電視對于加劇侵犯行為的直接影響卻小多了。

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如何巧妙應(yīng)對孩子在餐館不安分的狀況

根據(jù)孩子的不同年齡采取不同的做法。例如，對于4歲的孩子，規(guī)律性的重復(fù)訓(xùn)練是最佳方案。定期去同一家餐館，坐同一張餐桌，叫來同一位態(tài)度友好的女服務(wù)員，如果她認(rèn)出你們，并送孩子一些餅干、蠟筆、草莓或別的什么小玩意兒，你要多給她一些小費(fèi)。

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對孩子表明自己的可接受范圍

不要總是對孩子怒吼，也不要?dú)蚝⒆?，稱孩子為壞孩子。這些表現(xiàn)會讓孩子任務(wù)拳頭以及身體的攻擊是年長者或高大者的權(quán)利。要始終如一。如果你的孩子已經(jīng)是一個(gè)壞孩子，你應(yīng)該放棄在運(yùn)動場上和朋友交談，而是呆在你的孩子玩耍的附近，一旦出現(xiàn)攻擊行為就馬上加以干涉。（為人父母是一項(xiàng)占用全部時(shí)間的工作。你應(yīng)該感到安慰，因?yàn)槟悻F(xiàn)在花費(fèi)的時(shí)間越多，以后你為人父母的生活就會越容易。）

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家長要充滿興趣地“聽”

很多家長還記得孩子第一天上學(xué)回來時(shí)的情景，他們放學(xué)后就一直站在你的身后饒有興致地說起學(xué)校里這一天發(fā)生的事情。誰誰被老師批評了，誰吃飯弄到了地上……一些芝麻綠豆的事情好像在他們的嘴里是那么的津津有味。

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