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你的孩子有音樂智能嗎?
傳統(tǒng)的教育總是單純依靠紙筆的標準測驗考試來把孩子們分成三六九等,甚至預言他們的未來,這是秀不全面的。這樣做實際上過分強調(diào)了語言智能和邏輯-數(shù)學智能,否定了其它同樣為社會所需要的智能,使孩子們的許多重要的潛能得不到認可和開發(fā),造成了他們當中相當數(shù)量的人高分低能。
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兒童吃得多影響智力發(fā)育
營養(yǎng)學家指出,兒童吃得過多,往往造成消化功能紊亂,會加重胃、腸、肝、脾、胰等消化器官和大腦控制消化吸收的胃腸神經(jīng)及食欲中樞的負擔。如果大腦內(nèi)負責消化吸收的神經(jīng)經(jīng)常處于興奮狀態(tài),會使大腦皮質(zhì)的語言、記憶、思維等中樞神經(jīng)智能活動處于抑制狀態(tài)。
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兒童宜食哪類糖
一般說來,在人們的日常生活中有蔗糖、麥芽糖(米糖或稱飴糖)、蜜糖(蜂蜜,非蜂乳)、葡萄糖和薯糖。蔗糖由于食用方便、口感好和相對便宜,其食用量居其他糖類之首。但兒童食用蔗糖太多,容易損壞牙齒,影響消化功能,使兒童飲食乏味,助長腸道寄生蟲的繁殖和生長。究竟哪種糖最適宜兒童長期服食呢?
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音樂才能的培養(yǎng)與生理年齡
孕4 個月后胎兒對聲音已相當敏感,其聲音來自母體內(nèi)大血管的搏動,其節(jié)律與心臟跳動相同。還有規(guī)律的腸蠕動聲音。胎兒在宮內(nèi)就有聽力,能分辨和聽到各種不同的聲音,并能進行“學習”,形成“記憶”,可影響到生后的發(fā)音和行為。
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促進寶寶大腦發(fā)育菜單
很多人認為“胎教”非常重要,于是各種胎教方式應(yīng)運而生。不過,要提醒各位準媽媽,別忘了食物也能讓腹中的寶寶變得聰明多多喔!
標簽:大腦,類別:營養(yǎng)元素
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美國父母怎么教育孩子
走進美國家庭,你會看到各式各樣的玩具和兒童讀物放在令孩子能拿到的地方,墻上門上貼滿孩子們的“美術(shù)作品”,父母親很少強求孩子的言行,甚至不強求孩子稱呼他們爸媽,孩子們像伙伴似的直呼長輩的名字是很自然的事。父母與孩子說話永遠是蹲下來,他們認為,孩子雖小,但也是獨立的人,所以應(yīng)蹲下來。
標簽:創(chuàng)造力 - 獨立意識,類別:個性發(fā)展
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有一種“笨”,是學來的
如果我們讓孩子玩一個游戲,這個游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力,但我們又不向他做任何講解,結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩,每次嘗試都失敗,那么孩子的感覺會越來越糟糕,不用別人說,他也會覺得自己很笨。若是在孩子的生活里,他很少得到“贏”的感覺,最終,他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。
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母嬰:新生兒早期教育怎么進行
新生兒感覺發(fā)展的同時也促進了大腦的發(fā)育,充分進行新生兒感覺的訓練,可有利于智力的發(fā)展。如何進行新生兒的感覺訓練呢?這就要求當媽媽的抓住嬰兒醒來的短暫時機,積極進行各種感覺的訓練。通過對嬰兒的撫愛,不僅訓練了嬰兒的視覺、聽覺與皮膚覺,也增強了大腦細胞的活動能力,并且使嬰兒情緒愉快。
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讓孩子誦唐詩不如背兒歌
幼兒背唐詩,大多都不理解,不是死記硬背、糊里糊涂、不求其意,就是按照自己的想法去解釋和理解唐詩,這種曲解唐詩的結(jié)果常常是讓大人哭笑不得,孩子容易感到莫名其妙、很傷自尊心和興趣感,因此也就慢慢地就沒有了最初背誦的新鮮感和滿足感,即使背誦了下來也沒有從中學到知識和獲得成就感。
標簽:文化經(jīng)典 - 早期開發(fā),類別:識字閱讀
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臺灣幼兒園禁設(shè)英語課
有關(guān)幼兒園課程的規(guī)定只列有健康、語文、嘗試、游戲、工作、音樂六大領(lǐng)域,其中語文領(lǐng)域課程只列出漢語,因此不論是在幼兒園進行純英語、雙語教學還是將英語列為獨立科目都是不合適的。他們認為,如果老師教一句英語問候語,或是教唱一首英語兒歌,這并無不可,但過多講授英語會影響幼兒未來的人格發(fā)展。
標簽大雜燴
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