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對幼兒要多獎勵,少懲罰

幼兒缺乏辨別是非的能力,有時會做好事,可又常常會做錯事.對父母來說,這里有一個如何運用獎懲手段促進孩子進步的問題.

標簽：教育技巧，類別：行為語言
教育小兒時家長態(tài)度要一致

對孩子的某些錯誤行為,父母常持不同態(tài)度.由于要求不同,孩子就可能"鉆空子",找同情自己的一方庇護.長此以往,對幼兒的將產生不良影響.因為教育子女發(fā)生分歧,夫妻之間的和睦也時常受到影響.

標簽：家長態(tài)度，類別：行為語言
重視幼兒的好奇心

幼兒階段是萌生和形成好奇心的時期.他們有一種本能的"探究反射",發(fā)展這種心理因素,對孩子開闊眼界、豐富思想、開掘智力潛能大有好處.父母能否激發(fā)孩子的這種好奇心,是一種教育藝術.

標簽：好奇心，類別：行為語言
要善于區(qū)別孩子的想象與說謊

當孩子到了五、六歲,特別是臨近入學時,如果孩子依然編造事實,哄騙家長,這時,家長就應幫助孩子分清是非,誘導他們尊重事實.既不能聽任發(fā)展,也不要輕易給扣上"說謊"的帽子,而是要因勢利導,把孩子引導到實事求是的道路上來.

標簽：教育技巧，類別：行為語言
抓住訓練孩子口語的最佳年齡期

幼兒期是發(fā)展口語的關鍵階段.如果在這個年齡階段口語發(fā)展遇到障礙,以后要進行彌補將會出現困難.1920年有個叫辛格的心理學家在鳊發(fā)現了取名為卡瑪拉的"狼孩".

標簽：口語練習，類別：行為語言
幼兒自言自語是怎么回事

當孩子自言自語時,家長不能不以為然,而要琢磨他們的活,要注意對孩子的不解、疑惑給予一定的啟發(fā);當孩子能獨立戰(zhàn)勝困難時,還要給予鼓勵.

標簽：自言自語，類別：行為語言
提高孩子認數的本領

教孩子數數,可以借助玩具、計數器、掰手指頭讓孩子先跟著成人說,邊說邊撥弄計數器的算珠或手指頭,給孩子一種觸覺、聽覺、聽覺的綜合體驗.

標簽：認數能力，類別：行為語言
讓幼兒多識字就聰明嗎

幼兒期間,教孩子學習一些常用字是必要的.但是,這種教授只是為了讓孩子打開識字的大門,而且更重要的是培養(yǎng)孩子觀察力、注意力、想象力、記憶力與思維能力,即提高智力水平.

標簽：識字教育，類別：行為語言
讓想象插上金色的翅膀

首先,它以無意想象為主.這種想象沒有預定目標,而是在某種刺激物的影響下,自然而然地想象出來的.比如,看到機器就想到了工人叔叔在辛勤勞動, 看到娃娃就想玩"過家家",等等.

標簽：想象培養(yǎng)，類別：行為語言
要因勢利導地教育孩子

幼兒的思想有獨立性.比如對三、四歲的孩子,你還哄他:"媽媽晚上去上班,你一個人在家里乖乖."孩子根據自己的知識經驗就可能噘起嘴說:"不,叔叔阿姨白天上班,媽媽也白天上班."這就是說,幼兒在獨立思考問題,成人的話,他也會分析判斷的.

標簽：教育技巧，類別：行為語言

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