“說(shuō)話(huà)細(xì)生細(xì)氣，動(dòng)作扭扭捏捏。要是算上這樣女性化的男生，我們學(xué)校的‘女生’真是比男生多多了。”一位重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)在計(jì)算自己學(xué)校的男女生比例時(shí)這樣無(wú)奈地說(shuō)，“真不知道為什么現(xiàn)在的男孩這么不像男孩?！边@樣的情況在中學(xué)里已經(jīng)不是少數(shù)現(xiàn)象，北京市教育學(xué)會(huì)教育心理研究會(huì)理事溫方說(shuō)，每年到青少年心理咨詢(xún)熱線(xiàn)詢(xún)問(wèn)變性問(wèn)題的孩子有上百人。

　　改變?yōu)榱颂颖茇?zé)任

　　北京市青少年法律與心理咨詢(xún)中心主任宗春山認(rèn)為，中性化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，但中性化指的是人要綜合男性和女性的優(yōu)點(diǎn)，而不是男人女性化和女人男性化。他認(rèn)為出現(xiàn)男生女性化苗頭的原因有很多，其中一種心理根源是一些男孩在“逃避責(zé)任”。

　　“一些男孩在進(jìn)入青春期后害怕出現(xiàn)喉結(jié)變大，聲音變粗和長(zhǎng)胡子等生理變化，因?yàn)檫@些變化使他們感到自己長(zhǎng)大了，成為一個(gè)‘男人’，需要承擔(dān)更多的責(zé)任。他們用以逃避責(zé)任的方法就是掩藏自己的這些特征，比如說(shuō)話(huà)細(xì)生細(xì)氣、剪掉胡子，他們希望自己仍像青春期前一樣，和女孩沒(méi)多大差別，這就造成了一些男孩的女性化?！?/P>

　　家教失誤造成性別感缺失

　　家庭教育的失誤是造成性別感錯(cuò)位的另一個(gè)主要原因。溫方老師介紹說(shuō)，每年都有上百的學(xué)生向心理咨詢(xún)熱線(xiàn)了解變性問(wèn)題，其中既有男孩也有女孩，而造成孩子們想變性的原因往往是家庭教育。

　　“現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，但很多父母都是既想要男孩又想要女孩，于是家里男孩當(dāng)女孩養(yǎng)和女孩當(dāng)男孩養(yǎng)的情況很普遍。有的父母錯(cuò)誤地認(rèn)為，小男孩當(dāng)女孩養(yǎng)會(huì)很聽(tīng)話(huà)，等孩子長(zhǎng)大了，自然又會(huì)變成男孩的樣子。其實(shí)，孩子的性別教育在5歲前就應(yīng)該完成并在以后不斷強(qiáng)調(diào)。等孩子長(zhǎng)大了再想讓他變回男孩已經(jīng)太晚了?！?/P>

　　“家庭教育里男性教育的淡出也是原因之一?！弊诖荷椒治稣f(shuō)，“因?yàn)楦赣H工作忙，教育問(wèn)題一般由母親負(fù)責(zé)，男孩子缺少學(xué)習(xí)的榜樣?，F(xiàn)在家里都是獨(dú)生子女，孩子沒(méi)有同伴。他沒(méi)有兄弟可學(xué)習(xí)，也沒(méi)有姐妹可比較，尋找性別定位，這樣的情況下，男孩容易產(chǎn)生女性化傾向?！?/P>

　　中小學(xué)女老師比例過(guò)高

　　有教育專(zhuān)家認(rèn)為，目前中小學(xué)女教師過(guò)多也是造成男生女性化的原因之一。去年市教委的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，北京教師男女比例失衡現(xiàn)象明顯，小學(xué)、初中、普通高中教師中女教師的比例分別占78%、71%、67%，而且女教師比例仍呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。據(jù)悉，有的學(xué)校女教師比例已經(jīng)超過(guò)85％。專(zhuān)家認(rèn)為，過(guò)于突出的女性氛圍對(duì)學(xué)生健全人格的形成有不利影響。

　　評(píng)價(jià)方式缺乏個(gè)性空間

　　北京教科院基礎(chǔ)教育研究所副所長(zhǎng)趙學(xué)勤從評(píng)價(jià)方式上對(duì)這一現(xiàn)象做了解釋?zhuān)耗壳暗目荚嚪绞胶瓦x拔標(biāo)準(zhǔn)近乎苛刻?？荚嚾匀灰员粍?dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容為主，考查細(xì)心、耐心、周全，這更適合女孩的思維方式?？荚嚾狈?duì)冒險(xiǎn)精神和探索精神的鼓勵(lì)，而這才是男孩的強(qiáng)項(xiàng)?？疾榉绞降钠?qū)е履泻兞?xí)慣用女孩的思維方式處理問(wèn)題，久而久之對(duì)性格也產(chǎn)生了一定的影響。

　　“趨同教育是不正常的。”趙學(xué)勤認(rèn)為，最好的方法是適當(dāng)降低基準(zhǔn)線(xiàn)。把對(duì)孩子的“全面＋特長(zhǎng)”要求改為“合格＋特長(zhǎng)”，給學(xué)生更多自我發(fā)展的空間，讓男孩有時(shí)間用自己的方式思考問(wèn)題。

　　性別教育應(yīng)受到關(guān)注

　　專(zhuān)家們一致認(rèn)為，性別教育應(yīng)該得到更多的關(guān)注?！安灰J(rèn)為生出來(lái)是男孩，以后就一定會(huì)成為一個(gè)男孩，孩子需要更多的社會(huì)角色教育?！睂?zhuān)家們認(rèn)為必須有意識(shí)地培養(yǎng)男孩堅(jiān)毅、勇敢的性格，讓他們參加體育活動(dòng)和體力勞動(dòng)，教他們?nèi)绾纬袚?dān)責(zé)任?！叭绻赡埽凼亲詈玫哪行越逃?。”

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