時(shí)間是把事情做好的一個(gè)重要的保證，但是，如果不會(huì)使用時(shí)間，它就會(huì)被白白地浪費(fèi)掉。時(shí)間對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)來說，用得不好，不僅僅是白白地浪費(fèi)掉，孩子還會(huì)感到疲憊。學(xué)習(xí)不同于做事，比如說刨一塊地，在一段時(shí)間內(nèi)只要你揮動(dòng)著鋤頭，即使人很累，事后總會(huì)有效果的。學(xué)習(xí)則不同，它是～個(gè)人對(duì)知識(shí)領(lǐng)悟的過程，也就是說，如果時(shí)間使用不當(dāng)，就是人給累垮了，也可能對(duì)要學(xué)的東西一無所獲。因此，孩子能學(xué)得好，這與職場(chǎng)媽媽指導(dǎo)孩子安排學(xué)習(xí)時(shí)間、讓孩子充分利用時(shí)間是分不開的。

  職場(chǎng)媽媽可以從下面幾個(gè)方面來引導(dǎo)孩子合理地利用時(shí)間：

  1．和孩子一起執(zhí)行時(shí)間表。

  對(duì)于孩子合理利用時(shí)間的能力培養(yǎng)，媽媽不能簡(jiǎn)單地對(duì)孩子定一些制度性的要求，媽媽也要成為合理利用時(shí)間的參與者。這樣，可以使整個(gè)家庭形成一種合理利用時(shí)間的氛圍，孩子因此會(huì)養(yǎng)成合理利用時(shí)間的習(xí)慣。這樣，不僅孩子學(xué)習(xí)的效率就會(huì)提上來，就是對(duì)以后的工作、生活也有很好的益處。

  孩子每天有很多細(xì)小的瑣事，媽媽可以幫孩子把這些事情都安排在某個(gè)固定的時(shí)間點(diǎn)上去做。這樣做的好處是便于孩子不會(huì)落下某些事，便于形成做事的習(xí)慣；再一個(gè)就是媽媽能夠指導(dǎo)孩子把事情安排在更合理的時(shí)間來做。當(dāng)然，媽媽在替孩子安排時(shí)間的時(shí)候，這張表不要成為孩子的專用，媽媽可以把自己的一些事情也安排在其中，與孩子共同執(zhí)行這張時(shí)間表，這樣做一是對(duì)孩子有個(gè)榜樣作用，另一個(gè)就是起到監(jiān)督孩子的作用。表的內(nèi)容不僅僅要考慮到時(shí)間安排的合理性，它更要顯示對(duì)孩子的約束作用。其中包括：什么時(shí)間起床、什么時(shí)間上學(xué)和放學(xué)、什么時(shí)間休息和玩耍、什么時(shí)間做功課和功課結(jié)束等。媽媽要根據(jù)人的生理特點(diǎn)和孩子本身的特點(diǎn)來制定時(shí)間表。對(duì)于媽媽自己的事情的安排，要考慮到對(duì)孩子負(fù)面的影響，比如，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候安排看電視。如果在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間能看書看報(bào)，那么這樣和孩子一起執(zhí)行時(shí)間表會(huì)更有意義。

  2．時(shí)間安排松緊適當(dāng)。

  要把時(shí)間表變成一張能合理利用時(shí)間的效率表。但是有的媽媽給孩子安排時(shí)間，也就是為了孩子在學(xué)習(xí)上更多地付出一些時(shí)間，其實(shí)這與讓孩子合理利用時(shí)間是兩碼事。因此，一張合理的時(shí)間表，應(yīng)該在時(shí)間的安排上松緊適當(dāng)，換句話說，就是在表上能讓孩子勞逸結(jié)合。

  媽媽不要讓孩子把時(shí)間都安排在學(xué)習(xí)上，讓孩子沒有一點(diǎn)玩的時(shí)間。有的媽媽就是在星期天，也讓孩子去學(xué)習(xí)。因此，媽媽要照顧到孩子愛玩的天性，讓孩子在學(xué)習(xí)效率最差的時(shí)間段去玩，在最佳的時(shí)間段去學(xué)習(xí)。從孩子生理的角度來看，最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間是上午九點(diǎn)到十一點(diǎn)，下午是三點(diǎn)半到五點(diǎn)半，晚上超過九點(diǎn)就應(yīng)該讓孩子休息，中午的小憩和夜晚充足的睡眠是孩子充分利用時(shí)間的保證。

  3．把孩子的學(xué)習(xí)融入生活的情趣當(dāng)中。

  要合理利用茶余飯后的時(shí)間，使孩子學(xué)得更有趣。媽媽最好要了解孩子當(dāng)前有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣可以把孩子要學(xué)的有關(guān)東西用到閑暇時(shí)的閑聊中來。有一個(gè)父親，看見女兒一腳踩死一只蜘蛛，馬上說：“做得對(duì)，這家伙對(duì)你來說是個(gè)罪魁禍?zhǔn)?，你今天?bào)仇了。”女兒不解，父親告訴她：“就是看到蜘蛛在墻角上結(jié)網(wǎng)，笛卡兒受到它的啟發(fā)建立了解析幾何學(xué)，是這家伙讓你在高中的學(xué)習(xí)又多了一份負(fù)擔(dān)。”父親的幽默不僅能使孩子閑暇的生活更有情趣，而且還能讓孩子對(duì)自己所學(xué)的幾何學(xué)科增添一份興趣。因此，合理利用時(shí)間不僅僅是在時(shí)間的安排上，使閑暇的生活過得生動(dòng)一些，也是合理利用時(shí)間的重要部分。

  4．監(jiān)督孩子對(duì)時(shí)間表的執(zhí)行。

  給孩子安排了合理利用時(shí)間的方案，可以使孩子有序地進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)生活，但很多孩子在執(zhí)行一段時(shí)間以后就再也堅(jiān)持不下去了，這時(shí)就需要媽媽的督促。監(jiān)督孩子對(duì)時(shí)間表的執(zhí)行，并不是強(qiáng)迫孩子，有的媽媽用懲罰的辦法來迫使孩子按表行事，這使得孩子雖然在合理的時(shí)間干該干的事，但他的心卻不在事上，對(duì)時(shí)間的合理利用就無從談起。因此，對(duì)孩子方案的執(zhí)行要有一些耐心，更要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)孩子執(zhí)行時(shí)間表。

  實(shí)踐證明，成績(jī)優(yōu)秀的孩子都能學(xué)得很輕松，這是由于能合理利用時(shí)間的結(jié)果。誰能把握時(shí)間，誰就能利用好時(shí)間，誰也就最能接近成功。職場(chǎng)媽媽都想讓孩子變得更優(yōu)秀又少費(fèi)心，不妨從教會(huì)孩子合理利用時(shí)間開始。

  職場(chǎng)媽媽教子私房話

  如果時(shí)間使用不當(dāng)，就是人給累垮了，也可能對(duì)要學(xué)的東西一無所獲。因此，孩子能學(xué)得好，這與職場(chǎng)媽媽指導(dǎo)孩子安排學(xué)習(xí)時(shí)間、讓孩子充分利用時(shí)間是分不開的。

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