1.關(guān)注孩子的活動。比如孩子搭積木時，你盡量抽點時間參與到孩子的活動中去。親身參與會讓你看到孩子在搭積木過程中所付出的艱苦努力，發(fā)現(xiàn)孩子奇特的想像力和創(chuàng)造力。在此基礎(chǔ)上你便會發(fā)自內(nèi)心的去表揚孩子、鼓勵孩子。即使孩子搭的并不怎么漂亮，你也要尊重他的工作，告訴他：“經(jīng)過你的努力已經(jīng)搭得很好了，而且你這樣放這塊積木真的很奇妙呀！媽媽都沒有想到。”這樣的表揚既肯定了孩子的成績，又肯定了孩子的“工作”過程，更重要的是幫助孩子發(fā)現(xiàn)了自己的長處：“媽媽沒想到的我都能想到，媽媽說我的想法很奇妙呢！”這樣的表揚才能夠真正激勵孩子，讓孩子對自己充滿自信。

  2.表揚要具體。表揚孩子要抓住重點，有所舍棄，不要大而化之，語言籠統(tǒng)。還是用搭積木的例子，不要老是說：“寶寶你搭得真好呀！”或者“寶寶真能干”，而是要有所側(cè)重，比如說“你用積木搭成的小汽車真漂亮呀”，“你把房子搭成尖頂?shù)?，真不錯。”當(dāng)然，這要建立在你仔細(xì)觀察孩子活動的基礎(chǔ)上。

  3.豐富表揚詞匯。多用肢體語言用豐富的、富于變化的、充滿感情的詞句向孩子描述你的感受，表達(dá)你對他的欣賞，如：“謝謝你！”“我很高興看到你這樣做！”“你這樣想，我覺得真有趣”“媽媽看到你把積木分給小朋友玩時，我真高興呀！”這些話足以讓孩子感覺到你對他的贊美了。

  4.表揚也要“因人而異”。不同的孩子，表揚的方式也不一樣。對于比較自卑、自信心不足的孩子要進(jìn)行積極直白的鼓勵、表揚，使他認(rèn)識到自己的長處和優(yōu)點，從而恢復(fù)自信心；相反，對于自信、開朗的孩子則要避免刻意的表揚，最好采取含蓄的“隱蔽表揚”方式，防止孩子產(chǎn)生驕傲自滿情緒。該表揚時再表揚表揚也要掌握“火候”。當(dāng)孩子全身心地投入到一項活動中的時候，就不需要你再用表揚來“錦上添花”了。而當(dāng)孩子完成了他的“作品”，讓你看的時候，你就應(yīng)該對他進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P。另外你表揚孩子也要注意場合，盡量少在眾人面前表揚孩子，以免孩子變得驕傲自大。

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