情境再現(xiàn)
新年到了,張阿姨要來看小強(qiáng)的媽媽和小強(qiáng)。張阿姨給小強(qiáng)帶來了一輛漂亮的四驅(qū)車。“哇,四驅(qū)玩具車!”小強(qiáng)興奮地在地板上玩起了小車。
“小強(qiáng),喜歡么?”張阿姨問。
“喜歡!”小強(qiáng)一副愛不釋手的樣子。
“這是阿姨專門買來送給你的。”張阿姨說。
小強(qiáng)立即抬起頭,看了看媽媽,然后把車塞回張阿姨的手里:“我不要,不能要的。”然后,把頭移開,轉(zhuǎn)身趴在媽媽腿上,把頭埋進(jìn)媽媽懷里。無論張阿姨怎樣勸說,小強(qiáng)硬是不要,一個(gè)勁兒的往后躲。張阿姨尷尬地拿著車,不知所措。
這時(shí),媽媽該怎么做呢?請看這3位媽媽的做法。
媽媽A——對張阿姨說:“小強(qiáng)已經(jīng)有好多玩具了,不能再給他玩具了。”然后摸摸小強(qiáng)的頭,“小強(qiáng)的小車已經(jīng)夠多了,不能隨便要玩具了是吧。好寶寶,謝謝阿姨。”媽媽B-推了推小強(qiáng),說:“小強(qiáng),大方點(diǎn),張阿姨送你的東西,你就拿著,別扭扭捏捏的。”媽媽c-摸摸小強(qiáng)的頭:“小強(qiáng),張阿姨送小車給你,是因?yàn)樗貏e喜歡你。如果你真的喜歡她送給你的小車,就告訴張阿姨你喜歡,謝謝阿姨,然后收下來,好好保護(hù)這個(gè)禮物。這樣做,你自己開心,張阿姨也高興。張阿姨是媽媽的好朋友,不是陌生人。媽媽的好朋友送的禮物可以要,但陌生人的禮物就不能隨便要。小強(qiáng)好好想想,愿不愿意收下這個(gè)禮物,然后自己跟張阿姨說,好嗎?”
專家點(diǎn)評
媽媽A-事實(shí)上誘導(dǎo)孩子拒絕任何禮物。她給孩子灌輸了一種錯(cuò)誤的處世原則:別人送我的東西,堅(jiān)決不能要。同時(shí),完全沒有考慮孩子的真實(shí)感受,只是一味地逼迫孩子壓抑自己的意愿,服從媽媽的要求。事實(shí)上,孩子的內(nèi)心想法與行為之間常常是矛盾的。這種矛盾會造成孩子壓抑、緊張,以后每當(dāng)遇到別人送自己禮物的時(shí)候,孩子都會產(chǎn)生這種壓抑感,表現(xiàn)出扭捏的樣子。
媽媽B-可能會讓孩子立即收下別人的禮物,但孩子并不明白為什么要接受,什么情況下可以接受禮物。長此以往,孩子會形成這樣的處世原則:只要媽媽同意,就可以接受。但失去了獨(dú)立判斷事物、作出決定的能力。
媽媽c-首先給了孩子接納他人禮物的社會技能。讓孩子明白:(1)接納別人的禮物的原因:大方地接受別人的禮物,可以讓送禮物的人很高興,自己也很開心;(2)如何根據(jù)情況接受禮物:熟人的禮物可以接受,陌生人的不能要:(3)如何接受禮物:告訴別人自己的感受,然后表示謝意。媽媽c還給孩子提供了獨(dú)立判斷、解決問題的機(jī)會,這是孩子學(xué)會大方地接納他人禮物、獨(dú)立處理人際關(guān)系的重要一步。