在北京方莊的青青藤樂(lè)學(xué)堂，記者還未靠近便聽(tīng)到陣陣爽朗的讀書(shū)聲，接著是孩子們的歡聲笑語(yǔ)。不少行人駐足圍觀。住在青青藤附近的李阿姨告訴記者，此地每天都能聽(tīng)到孩子們的歡笑聲，聽(tīng)見(jiàn)孩子們樂(lè)，她們心里也覺(jué)得怪開(kāi)心的。

　　順著歡笑聲，記者隨即走訪了方莊青青藤樂(lè)學(xué)堂，剛進(jìn)門(mén)，便看到孩子們睜著好奇的大眼睛開(kāi)心地念著兒歌：“河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。保護(hù)禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。請(qǐng)你保護(hù)小青蛙，它是莊稼好衛(wèi)兵。”幼兒園的負(fù)責(zé)人告訴記者，這是孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)歌謠學(xué)習(xí)漢字。青青藤樂(lè)學(xué)堂的教育理念，是讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的互動(dòng)娛樂(lè)中，熏陶禮儀意識(shí)、集體意識(shí)，進(jìn)而形成自我學(xué)校、自我思考的能力。這種學(xué)習(xí)方式效果很好，孩子們很喜歡。
   
　　據(jù)記者了解到，青青藤成立于2010年，在北京共有兩家中高檔幼兒園，除此園之外，另一家位于朝陽(yáng)區(qū)東部青年路。兩家幼兒園，都是秉著快樂(lè)教學(xué)的理念，寓樂(lè)于學(xué)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。而上文孩子們所念的歌謠，便是青青藤獨(dú)立研發(fā)、擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“字族文”識(shí)字系統(tǒng)。近日青青藤又傳出消息，他們又在廣渠門(mén)拿得一幢單體樓，計(jì)劃于明年3月全新開(kāi)園。自此，青青藤將在北京東城及朝陽(yáng)區(qū)形成品字形三所高檔直營(yíng)幼兒園，為周邊社區(qū)家庭提供更為便利的協(xié)助。青青藤之所以如此快的速度向前發(fā)展，關(guān)鍵還在于其擁有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“字族文”少兒識(shí)字系統(tǒng)。

　　何為“字族文”識(shí)字系統(tǒng)？說(shuō)來(lái)也簡(jiǎn)單。原來(lái)，字族文，就是以族群的方式對(duì)文字進(jìn)行劃分，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)的識(shí)字方法，其依托的是國(guó)家九五重點(diǎn)課題——由鄢文俊鄢教授所創(chuàng)的“字族文識(shí)字系統(tǒng)”。青青藤經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐摸索，將已經(jīng)分類好的生字，變成朗朗上口的歌謠，根據(jù)不同年齡段的學(xué)齡前兒童，分別穿插到幼兒教育的課本中。孩子們?cè)诶首x這些歌謠的時(shí)候，自然而然對(duì)每一個(gè)形近字了熟于心。通過(guò)字族文教學(xué)，青青藤真正做到了讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中受益，在受益中成長(zhǎng)。

　　青青藤的快樂(lè)教學(xué)，遠(yuǎn)不止于如此。作為“集幼兒教育、教研發(fā)為一體的綜合教育機(jī)構(gòu)”，青青藤在其它教學(xué)上依舊是特色鮮明。適齡培養(yǎng)，便是青青藤的另一大法寶。為充分發(fā)掘孩子們的特長(zhǎng)和天性，青青藤將孩子們喜歡的繪畫(huà)班、舞蹈班、跆拳道班等各類特色課程融入到孩子們的日常學(xué)習(xí)中，讓孩子們每一天學(xué)習(xí)變得豐富美好。不同于其他的課外班，青青藤將特長(zhǎng)的培養(yǎng)放到了平時(shí)，不占用周末，不影響孩子們休息。還孩子們到大自然中去，還孩子一個(gè)豐富多彩的本色童年。青青藤的負(fù)責(zé)人張女士告訴記者：“孩子們是祖國(guó)的未來(lái)，他們的童年應(yīng)該是美好，更應(yīng)該的絢爛的，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，是青青藤創(chuàng)立的本意?！?/P>

　　作為一家以幼兒教學(xué)研究起家的教學(xué)機(jī)構(gòu)，青青藤一路走來(lái)，始終貫徹：“孩子，中國(guó)的，世界的”這一理念。青青藤認(rèn)為，每一個(gè)孩子都是天使，他們的潛力是無(wú)限的，他們的未來(lái)更是無(wú)窮的。他們的童年必須健康、快樂(lè)，他們的生活應(yīng)該豐富多彩。青青要做的，就是為孩子們保駕護(hù)航，讓孩子們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

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