筆者曾在虹橋機場遇到一個來接孫女的老人。老人告訴筆者，他的孫女獨自一人從美國佛羅里達州來爺爺家度假。從美國佛羅里達州到上海，光是飛行就需要十多個小時，還要在中途換機。而讓人難以置信的是，小女孩才8歲。

  筆者問老人：“孩子這么小，出遠門你們放心嗎？”老人說：“孩子要放養(yǎng)，因為畢竟以后他們還是要到社會中去經歷風雨的。父母再不放心，也不能替孩子解決所有事情。生命是他們的，生活也是他們的。我們可以愛他們，但不能代替他們生活。”

  這位老人溫文爾雅，一看就是受過良好教育的。很快，他的孫女出現(xiàn)了，拖著一個比她自己還大的箱子，一點也不嬌氣。她看到了爺爺，高興地跑了過來，看到筆者的時候，很自然地打招呼，“Aunt，NicetoseeyouoIamSantt)ro”看來這個孩子的獨立能力真的很強啊。

  意大利教育家蒙臺梭利曾說：“教育首先要引導孩子沿著獨立的道路前進。”美國教育家羅伯特博士也提出，現(xiàn)代孩子教育有十大目標，其中最重要的便是獨立性。一個孩子在長大后要想有所成就，就必須具備獨立性，要具備能夠獨立思考、選擇、判斷、解決問題的能力，只有以這些為基礎，才能應對各種生活的挑戰(zhàn)，否則是很難適應現(xiàn)代社會需要的。

  老鷹把自己的孩子推下山崖，推到風中，這是一種大愛。因為這是培養(yǎng)小鷹獨立性的前提。在小鷹嗷嗷待哺的時候，老鷹不辭辛苦覓食喂食。當小鷹的翅膀能夠抗擊風暴的時候，老鷹就毫不猶豫地將小鷹趕出家園。因為老鷹明白，愛不能代替生活。物競天擇，這是人類社會和動物世界都遵循的真理。沒有獨立性就沒有參與競爭的條件。父母可以愛孩子，為孩子的成長創(chuàng)造盡可能多的有利條件，但是父母不能代替孩子去競爭。所以說，父母一方面要給予孩子愛，另一方面父母要培養(yǎng)孩子的獨立性。愛和獨立性不能畫等號，獨立性比愛更重要。

  孩子的獨立性不是立等可取的，而是在生活中逐步培養(yǎng)起來的。要培養(yǎng)獨立自主的孩子，父母就應該多為孩子創(chuàng)造鍛煉的機會，不要事事包辦，也不能在關鍵時刻舍不得放手。一般來說，孩子在兩歲后，父母就應該幫助孩子逐步學會自己吃飯、穿衣、收拾玩具等，通過做這些力所能及的小事，幫助孩子逐漸樹立獨立意識。可惜的是，很多父母沒有意識到培養(yǎng)孩子獨立意識的重要性，他們自愿成為孩子延長的“手”“腳”“眼睛”和“嘴巴“，不愿意放手。

  培養(yǎng)孩子的獨立意識，是一個循序漸進的過程，也是一個漫長的過程，父母千萬不能操之過急，不要因為孩子沒有做好某件事就讓孩子重新回到自己的羽翼下。對于孩子力所能及的事情，對于孩子任何獨立的嘗試，就要堅決放手，只要孩子付出了努力，即使結果不理想，父母也要給予及時的認可和贊許，讓孩子的獨立性得到肯定和加強。

  另外，孩子需要一定的空間，去鍛煉自己的獨立能力和應對生活變化的能力。當一個孩子得到充分鍛煉后，獨立性得到提高，他就會有信心去處理生活中的各種問題，坦然面對生活中的風雨。

  專家支招

  孩子是一個獨立的個體，和成年人一樣，他們需要有機會來自己作決定，來鍛煉自己的決策能力，體會自主選擇的快樂。所以無論父母怎樣擔心，也應該給孩子充分的選擇權，從小就培養(yǎng)好孩子的決斷能力。例如，父母可以讓孩子自己決定穿什么樣的衣服，而不要根據(jù)自己的喜惡來強迫孩子；可以讓孩子選擇自己的業(yè)余愛好，而不要根據(jù)自己的愿望和理想安排孩子參加各種各樣的培訓班……

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