家長(zhǎng)該如何給孩子從生活中尋找閱讀材料

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        2-6歲的孩子由于生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,詞匯較貧乏,思維比較直觀,對(duì)抽象的語(yǔ)言文字會(huì)表現(xiàn)出缺乏興趣的情況。為了引發(fā)他們的閱讀興趣,家長(zhǎng)不妨從日常生活中尋找各色各樣的閱讀材料,指導(dǎo)他們進(jìn)行閱讀。這類閱讀材料,是孩子熟悉的、每天都能看到的,會(huì)讓孩子產(chǎn)生親切感,閱讀的積極性自然也會(huì)大大提升。

        那么,家長(zhǎng)怎樣從生活中尋找閱讀材料呢?這就需要家長(zhǎng)有一雙慧眼,去不斷地觀察和發(fā)現(xiàn)了。

        1、找到日常生活中孩子的興趣點(diǎn)

        在日常生活中,當(dāng)孩子對(duì)自己喜愛(ài)的食物、電視節(jié)日、標(biāo)志物、建筑物、汽車等某一事物產(chǎn)生興趣時(shí),家長(zhǎng)就可以從此著手,告訴孩子該事物的名稱,并結(jié)合文字讓孩子認(rèn)識(shí),這樣會(huì)更有利于閱讀。

        2、調(diào)動(dòng)孩子語(yǔ)盲信息倉(cāng)庫(kù)里的積累材料

        家長(zhǎng)在接送孩子上幼兒園的路上,可以不失時(shí)機(jī)地問(wèn)一些諸如“今天學(xué)了哪些詞語(yǔ)、句子呀?”“換哪個(gè)詞說(shuō)更好呀?”等問(wèn)題,以幫助他們鞏固并熟練應(yīng)用所學(xué)到的詞匯。同時(shí)家長(zhǎng)可以結(jié)合周圍的環(huán)境等引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,如孩子在幼兒園學(xué)到了一些關(guān)于顏色的詞匯,家長(zhǎng)就可以啟發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)天空、樹(shù)木、花朵的顏色。孩子在這樣的鍛煉中一方面提高了觀察力,另一方面也豐富了詞匯。

        3、利用孩子自身的活動(dòng)進(jìn)行閱讀

        孩子每天都要參與各種活動(dòng),在活動(dòng)中也會(huì)有不同的收獲和感受,這也可以成為閱讀訓(xùn)練的切入點(diǎn)。比如:在孩子和小朋友做游戲后,家長(zhǎng)可以讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的游戲情況及游戲感受,在游戲中有什么發(fā)現(xiàn)等。通常這種情況下孩子交流、表達(dá)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們的親身感受。

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