幼稚園是孩子邁進社會的第一步，它在孩子的整個學(xué)習(xí)階段起著極為重要的作用。在這里，孩子學(xué)習(xí)與人相處、自理能力，更關(guān)鍵的是幼稚園擔(dān)負著全方位地培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的任務(wù)。于是，許多父母都會很用心地為孩子選擇一所理想的幼稚園。因為，“好的開始，是成功的一半”。

　　3一6歲是孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，幼稚園對孩子的影響很大。父母為孩子選擇幼稚園時，應(yīng)主要看孩子在幼稚園中能否獲得全面發(fā)展。為孩子挑選幼稚園，要多聽聽已入園的孩子父母的反映，從他們那里可以得到第一手資料，還可以向幼稚園老師了解情況。無論對哪一種情況，都不要忘記親自去考察一下，畢竟耳聽為虛，眼見為實。

　　(1)不顧路途遠，不怕價格高，想辦法進一級一類幼稚園。國家依據(jù)幼稚園的規(guī)模、設(shè)施、管理水平、師資水平、保教質(zhì)量、衛(wèi)生保健等全面評估，將幼稚園劃分為一級一類，一級二類，二級一類等，一級一類為最好。一級園雖然好，但也不是父母選擇的唯一標準，父母應(yīng)該綜合考慮，路途遠近也應(yīng)該是很重要的考慮因素。

　　(2)把學(xué)外語當做首選條件。但學(xué)習(xí)外語不是幼稚園的必修課?！队字蓤@教育指導(dǎo)綱要》中也沒有相應(yīng)的規(guī)定。條件許可可以學(xué)，條件不允許也可以不學(xué)，不是非學(xué)不可的。父母會說英語，孩子學(xué)習(xí)英語效果會更好；父母不懂英語，孩子學(xué)過后多半會忘記，效果不是很好。在我國還沒有形成幼稚園、小學(xué)的階梯式的英語教學(xué)模式，學(xué)會更好，不學(xué)也沒有什么不好的影響。

　　(3)追求特長教育?，F(xiàn)在很多幼稚園都打出了特色園的招牌，如雙語幼稚園，音樂、體育、藝術(shù)幼稚園等，他們所做的培養(yǎng)孩子特長的承諾也確實令不少父母動心。但這些特色園也存在著良莠不齊的現(xiàn)象，因此父母應(yīng)慎重選擇。況且，孩子全面發(fā)展的階段，對孩子興趣的培養(yǎng)不能過早定向。盲目跟風(fēng)、過多地偏重于一個項目必然影響其他潛能的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，即使培養(yǎng)專長，對3至4歲的孩子也不能要求太高。父母要重視孩子的啟蒙教育，不能以技能技巧為標準來說好壞。

　　以下由專家提供的方法將方便父母來選擇適合自己孩子的幼稚園。

　　(1)決定是全托還是日托。全托的孩子與老師相處時間長，感情更容易建立，會比較獨立，系統(tǒng)學(xué)習(xí)的時間更多。如果家庭條件許可，父母也有時間照顧孩子，建議入日托的幼稚園，讓孩子逐步適應(yīng)幼稚園新環(huán)境。

　　(2)看路程遠近。最好有校車接送，且車程不宜超過1小時。否則，若孩子睡眠不足，再經(jīng)舟車勞頓，會沒有精神學(xué)習(xí)。

　　(3)看是否有活動教學(xué)。一活動教學(xué)是以孩子為中心，老師定主題，然后通過游戲、討論或小組活動等形式，來啟發(fā)孩子的創(chuàng)意，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式。父母可留意幼稚園的環(huán)境，教室里是否掛滿了孩子們的杰作，是否設(shè)有家庭角、美勞角及其他啟發(fā)孩子創(chuàng)意的因素。

　　(4)看教師的素質(zhì)。幼稚園教師除了要有一定的資歷外，最重要的是對孩子盡責(zé)和有愛心，讓孩子在沒有壓力的環(huán)境下學(xué)習(xí)，以免產(chǎn)生“上學(xué)恐懼癥”，影響成績。父母只需到園內(nèi)觀察教職員是否和藹可親、言談有禮，便可略知該園的教師素質(zhì)了。每班師生的比例最好約在1:20，否則教師難以兼顧到每個孩子的個性需要。

　　(5)看環(huán)境及活動空間。幼稚園的環(huán)境對孩子的學(xué)習(xí)情緒及性格培養(yǎng)影響很大。若幼稚園環(huán)境寬敞，老師和藹可親，孩子就能愉快學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)出整潔、有禮的好品格。此外，活動空間亦很重要。孩子是活潑好動的，寬闊的活動空間能讓孩子抒發(fā)情緒及精力，使身心健康發(fā)展。

　　注意園方是否將每周的飲食安排表提供給父母，幼稚園是否定期對玩具、餐具和其他用品進行消毒，孩子是否有自己專用的茶杯、毛巾，除了游戲、樓梯等設(shè)施安全外，還應(yīng)重點考察門衛(wèi)把關(guān)是否嚴格，接送孩子的交接班是否完善。

　　(6)聽取口碑。選擇幼稚園時，一定要聽取親友或其他父母對該幼稚園的口碑，這樣會對心目中的幼稚園有進一步的了解。最后，為孩子選幼稚園要及早定目標，有了目標便要盡快準備，不能三心二意，否則苦了孩子，也累了自己。

　　學(xué)前階段的兒童，他們認識事物的能力在很大程度上依賴于行動，思維大多由行動引起，往往先做后想，或邊做邊想，且注意力集中時間比較短暫。因此，一些質(zhì)量好的幼稚園往往會優(yōu)先滿足孩子的游戲需要，將學(xué)習(xí)巧妙地融入游戲之中，讓孩子在玩中學(xué)，寓教于樂。因為游戲可以使每個孩子按自身的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點找到感興趣的、能勝任的、富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)材料及內(nèi)容，并得到適合其特點的發(fā)展。

　　受市場競爭的影響，部分幼稚園會采取一些看似先進實則有違科學(xué)甚至不利于兒童健康成長的辦法來吸引父母的注意力，以招攬更多的生源。對此，父母要提高自己的辨別力，避免步入教育的誤區(qū)。以下是學(xué)前教育專家的普遍觀點：

　　(1)興趣班不是越多越好。學(xué)前階段是人終身發(fā)展的啟蒙階段，重在為孩子的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，重在讓孩子全面發(fā)展，對孩子興趣的培養(yǎng)不能過早定向，盲目跟風(fēng)、過多地偏重一個項目必然影響其他潛能的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。

　　(2)收費不是越貴越好。父母要仔細觀察，判斷較高的收費是因設(shè)施的豪華所致，還是因幼稚園重視對玩具材料的投入、重視提高工作人員的待遇（這對穩(wěn)定一支高素質(zhì)的教師隊伍很重要）所必需。

　　(3)孩子畢業(yè)后進熱門小學(xué)的人數(shù)越多不一定越好。

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