托馬斯來(lái)到一家幼兒園調(diào)查孩子們的興趣愛好：“小朋友們，你們最喜歡什么？”

　　“我喜歡小丸子！小丸子最可愛了，而且還很搞笑?！币粋€(gè)小女孩立刻大聲說(shuō)。

　　“我喜歡楊過(guò)，他的武功天下第一！”

　　“我喜歡柯南，他最聰明了！”

　　小朋友們七嘴八舌地說(shuō)著，聽著孩子們的意見，托馬斯皺起了眉頭，他說(shuō)：“小朋友們，我問(wèn)的是你們的興趣愛好是什么？不是問(wèn)你們喜歡哪個(gè)電視節(jié)目里面的人物?！?/P>

　　現(xiàn)場(chǎng)安靜了下來(lái)，一個(gè)小女生怯生生地說(shuō)：“我媽媽要我學(xué)鋼琴，可是我不喜歡……”

　　有句話說(shuō)得好：“興趣是孩子最好的老師?！钡?，當(dāng)電視取代其他事物成為孩子惟一的興趣愛好時(shí)，你準(zhǔn)備怎么辦呢？

　　“蒂娜，今天我們出去玩好嗎？”媽媽叫女兒。

　　“媽媽，我不想出去，或者我看完這個(gè)節(jié)目再說(shuō)吧！”蒂娜拒絕了媽媽的提議。

　　“看什么呢？這么入迷……”媽媽好奇地走到女兒身邊，發(fā)現(xiàn)她正在看一個(gè)恐龍的節(jié)目，“你覺(jué)得恐龍很有意思嗎？”

　　“嗯！它們很有趣?！闭f(shuō)著，蒂娜的眼睛又回到了電視上。

　　“既然有趣，那就不要看電視里的恐龍了，我們?nèi)タ凑娴目铸堅(jiān)趺礃?？”媽媽提議。

　　“恐龍不是早就絕種了嗎？哪里還有真的恐龍可以看??？”蒂娜覺(jué)得媽媽的提議無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

　　“媽媽帶你去一個(gè)好地方，來(lái)，先把電視關(guān)了吧！”說(shuō)著，媽媽把蒂娜帶到了市區(qū)的恐龍博物館。

　　“哇！好厲害，這里真的有恐龍，真正的恐龍！”蒂娜興奮地叫了起來(lái)。

　　看蒂娜對(duì)恐龍這么感興趣，媽媽索性給她買了許多關(guān)于恐龍知識(shí)的書和模型，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究學(xué)習(xí)，有關(guān)恐龍的起源、種類、分布地域、絕種年代以及各個(gè)時(shí)期恐龍的體形、體重、身高等知識(shí)，蒂娜都了如指掌了。

　　蒂娜的媽媽就這樣把電視關(guān)掉，引導(dǎo)孩子的興趣，挖掘孩子的潛能，幫助孩子掌握了新知識(shí)。那么，你將怎樣找到開啟孩子潛能的密碼呢？

　　破解密碼第一步：重視孩子的“為什么”。

　　約翰是一個(gè)很喜歡發(fā)問(wèn)的孩子，在路上看到什么都要向爸爸媽媽詢問(wèn)“為什么”，當(dāng)然，在看電視的時(shí)候也一樣。一會(huì)兒?jiǎn)枺骸皨寢專瑸槭裁措娨暲锏娜硕奸L(zhǎng)著那么長(zhǎng)的頭發(fā)？”

　　“那是因?yàn)樗麄兪枪糯娜耍莻€(gè)時(shí)候每個(gè)人都不能剪頭發(fā)，他們認(rèn)為，頭發(fā)是爸爸媽媽給的，是不能隨便剪的！”媽媽講解道。

　　“爸爸，為什么電視里面的大老虎不會(huì)跑出來(lái)呢？”

　　“因?yàn)樗鼈儽魂P(guān)在電視里面呀，它們是攝影師拍攝下來(lái)的影像！”爸爸告訴約翰。

　　剛開始，爸爸媽媽還很有耐心地回答他提出的問(wèn)題，但是，約翰每天問(wèn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。終于有一天，當(dāng)約翰問(wèn)道：“為什么外面的世界那么大，而電視這個(gè)小框框能把它們都裝下呢？”媽媽失去耐心了，大聲說(shuō)：“不為什么，哪有那么多為什么??！”

　　約翰“哇！”地一聲哭了起來(lái)，再也不敢說(shuō)話了。

　　漸漸地，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)約翰每天都盯著電視，但是看電視的時(shí)候他都非常安靜，再也不問(wèn)“為什么”了。這下爸爸媽媽擔(dān)心起來(lái)，孩子每天都不離開電視，而且看電視的時(shí)候似乎也完全不動(dòng)大腦，這可怎么辦呢？

　　“約翰，你每天看電視，電視里的什么那么好看呢？”有一天，在約翰又守著電視的時(shí)候，媽媽坐在他的旁邊問(wèn)他。

　　“電視什么都準(zhǔn)備好了，即使不知道為什么，里面的故事都還是一樣地進(jìn)行，我不用去問(wèn)它……”話沒(méi)說(shuō)完，約翰的眼睛又回到了電視上。

　　媽媽心里后悔極了，這時(shí)，她看到孩子正在看《阿里巴巴和四十大盜》，便靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)約翰：“你知道阿里巴巴進(jìn)山洞的時(shí)候那句密碼是什么嗎？”

　　“不知道，電視還沒(méi)有演到呢！”約翰說(shuō)。

　　“不如我們?nèi)フ夷蔷涿艽a吧，找到了媽媽也送給你一個(gè)阿里巴巴的寶藏。”

　　“什么寶藏？”約翰好奇起來(lái)。

　　“等找到密碼了媽媽就告訴你?！眿寢尮首魃衩氐卣f(shuō)。

　　“好，我這就去找密碼，媽媽可不許耍賴?。　闭f(shuō)著，約翰迫不及待地跑出家門，找密碼去了。

　　看著孩子蹦蹦跳跳的身影，媽媽笑了，寶藏就在你自己手里，現(xiàn)在，你已經(jīng)找到了那句“芝麻開門”了！

　　孩子愛提問(wèn)題正說(shuō)明了他有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，可是一件好事呢！孩子愛提問(wèn)，正是興趣愛好的標(biāo)志，父母應(yīng)以十分認(rèn)真的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)孩子的提問(wèn)，并耐心啟發(fā)、解答、保護(hù)孩子的這種求知和探索精神，幫助他們解決“為什么”，認(rèn)識(shí)“是什么”。

　　而且，從孩子的發(fā)問(wèn)中，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子的興趣方向。如果孩子的提問(wèn)中經(jīng)常有關(guān)于自然知識(shí)方面的問(wèn)題，那么孩子就有探求自然科學(xué)的興趣傾向；如果孩子經(jīng)常對(duì)故事中的情節(jié)發(fā)展追問(wèn)不已，那可是孩子邏輯思維發(fā)展的表現(xiàn)，說(shuō)明孩子在語(yǔ)言創(chuàng)造方面有一定的潛力，可以引導(dǎo)孩子自己編故事，進(jìn)一步激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲。。

　　所以，面對(duì)孩子提出的“為什么”，父母必須重視，千萬(wàn)不要不耐煩，不但要認(rèn)真回答他那些干奇百怪的問(wèn)題，而且要發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題偏向，從而發(fā)現(xiàn)他的興趣！

　　破解密碼第二步：引導(dǎo)孩子追夢(mèng)去！

　　星期天，泰瑞莎在家看電視，遙控器被她從第一個(gè)頻遣轉(zhuǎn)到了最后一個(gè)頻道，她都沒(méi)有找到自己想看的節(jié)目。忽然，她的眼睛定在了電視屏幕上的時(shí)裝節(jié)目。

　　“今天不出去玩嗎？怎么坐在這里看電視呢？”媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)。

　　“出去也沒(méi)有什么好玩的啊！媽媽你看，那些大姐姐身上的衣服好漂亮喔！”泰瑞莎指著模特兒興奮地說(shuō)。

　　“你喜歡她們的衣服嗎？”看女兒專注的神情，媽媽靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“你也有比她們更漂亮的衣服呢！”

　　“真的？在哪里？”

　　“你看你的洋娃娃?。∵€有你的洋裝，也都非常漂亮呢！”

　　“真的耶！我的洋娃娃身上穿的衣服好漂亮喔！”泰瑞莎興奮得要跳起來(lái)了。

　　“你知道這些漂亮的衣服從哪里來(lái)的嗎？”媽媽趁機(jī)問(wèn)道。

　　“嗯……我不知道……”

　　“這些漂亮的衣服都是服裝設(shè)計(jì)師做的喔！不光是洋娃娃身上的衣服，還有你身上漂亮的裙子，都出自服裝設(shè)計(jì)師靈巧的手呢！”

　　“他們真厲害！”泰瑞莎感嘆道。

　　“其實(shí)你也可以和他們一樣厲害，只要你多練習(xí)、多想像?！眿寢尮膭?lì)泰瑞莎說(shuō)。

　　聽了媽媽的話，泰瑞莎開始嘗試拿家里的布頭為洋娃娃做衣服。漸漸地，她喜歡上了這個(gè)工作，還悄悄地告訴媽媽將來(lái)要當(dāng)一個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師，給大明星設(shè)計(jì)衣服。為了鼓勵(lì)女兒對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著，媽媽經(jīng)常幫女兒設(shè)計(jì)圖紙，準(zhǔn)備布料，縫制小衣服，漸漸地泰瑞莎對(duì)給娃娃做衣服的興趣越來(lái)越濃厚了。

　　看女兒已經(jīng)可以自己給娃娃設(shè)計(jì)圖紙了，媽媽便只是幫她做一些準(zhǔn)備和縫紉工作；看女兒可以自己使用針線給娃娃做衣服了，媽媽便讓女兒自己做縫紉工作，后來(lái)，媽媽連準(zhǔn)備工作都要泰瑞莎自己做了。現(xiàn)在，泰瑞莎已經(jīng)可以獨(dú)立給她的娃娃制作出一套漂亮的衣服了，她甚至不知道是什么時(shí)候，媽媽沒(méi)在旁邊幫助了呢！

　　當(dāng)孩子的好奇心發(fā)出光芒時(shí)，趕快將這點(diǎn)光芒捕捉起來(lái)，用這個(gè)光芒引導(dǎo)孩子向夢(mèng)想追去。因?yàn)椋改傅囊龑?dǎo)是孩子進(jìn)步的重要力量呢！

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