在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子撒謊雖然是家長(zhǎng)不能容忍的壞習(xí)慣，可事實(shí)上每個(gè)人從“呱呱”落地開(kāi)始，經(jīng)歷嬰兒、幼兒、兒童、少年、青年直至老年。一生的成長(zhǎng)中，需要經(jīng)歷許多的事情，可以說(shuō)人人都有可能說(shuō)過(guò)“謊”。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，某些情況下，他們并非有意說(shuō)謊，而是無(wú)意識(shí)的說(shuō)謊。

　　無(wú)意說(shuō)謊是指幼兒和兒童沒(méi)有故意說(shuō)謊騙人的主觀動(dòng)機(jī)，還意識(shí)不到自己在說(shuō)謊，也不會(huì)伴隨說(shuō)謊出現(xiàn)緊張、內(nèi)疚、恐懼等情緒體驗(yàn)。
　　
　　無(wú)意說(shuō)謊的原因也有兩種情況：

　　第一種情況是概念模糊，語(yǔ)言表達(dá)出錯(cuò)。幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力是隨著年齡的增長(zhǎng)迅速發(fā)展的，一般情況下是在模仿成人口語(yǔ)中學(xué)習(xí)得到的。在模仿過(guò)程中，幼兒似懂非懂，有時(shí)說(shuō)話詞不達(dá)意，那是他們年齡小無(wú)法辨別什么是真的，什么是假的，比如搞不清“上”和“下”、“前”和“后”的關(guān)系，于是就常用錯(cuò)這些詞。面對(duì)幼兒這樣的“謊言”，一般不應(yīng)視為說(shuō)謊，當(dāng)然更不能看作是“品德不良”。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，這種現(xiàn)象會(huì)逐漸消失。

　　第二種情況是想像與現(xiàn)實(shí)相混淆，以假當(dāng)真。幼兒和兒童無(wú)意“說(shuō)謊”的另一個(gè)原因是年齡小，他們分不清自己的想象和現(xiàn)實(shí)之間的界限，把自己希望得到的東西當(dāng)作已經(jīng)得到的東西當(dāng)作已經(jīng)得到的東西當(dāng)作已經(jīng)得到的東西，以假當(dāng)真，“信口雌黃”。如案例一中的靈靈就屬這種情況。第一個(gè)“謊言”，看得出靈靈有很強(qiáng)的成就需要，喜歡唱歌，想拿第一；第二個(gè)“謊言”，又說(shuō)明靈靈勾畫(huà)了一個(gè)心目中的理想老師。
　　
　　事實(shí)上，許多情況下，孩子都會(huì)把自己想象的東西當(dāng)作事實(shí)加以描繪，這種描繪是沒(méi)有什么目的，這種“謊話”實(shí)質(zhì)上是幼兒想象的反映，也是幼兒在表達(dá)某種愿望。所以，遇到幼兒以假當(dāng)真的情況，家長(zhǎng)不要過(guò)分擔(dān)心，也不要過(guò)分指責(zé)，隨著年齡的增長(zhǎng)。這種現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越少。從另一個(gè)角度講，這種“說(shuō)謊”是幼兒的心理需要，也是幼兒想象力發(fā)展比較好的一種表現(xiàn)。

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