調(diào)查顯示，最能夠讓寶寶接受的業(yè)余愛好就是看動(dòng)畫片，比例高達(dá)80%。驚人吧？

　　宇宇3歲半，特別癡迷動(dòng)畫片。如果我們不管他，他能看一個(gè)晚上，并且反反復(fù)復(fù)地看一個(gè)片子。宇宇這樣看動(dòng)畫片讓爸爸媽媽很頭疼。

　　分析：

　　動(dòng)畫片的畫面變化快，顏色非常鮮亮，符合兒童的智慧特征和心理特征，因此宇宇愛看動(dòng)畫片是很自然的。同時(shí)，動(dòng)畫片的擬人手法，非常易于被寶寶理解。所以，動(dòng)畫片抓住的不是一個(gè)寶寶，而是所有寶寶的心。

　　但3歲的寶寶連續(xù)不停地看動(dòng)畫片，說明他沒有什么其他更有趣的活動(dòng)，較少得到大人的關(guān)注和陪伴。他唯一的活動(dòng)就是看動(dòng)畫，已經(jīng)形成習(xí)慣，這是他堅(jiān)持看動(dòng)畫的另一個(gè)重要原因。

　　即使寶寶反復(fù)看一部動(dòng)畫片，也是完全正常的現(xiàn)象，您不必?fù)?dān)心。兒童的學(xué)習(xí)有一個(gè)特別現(xiàn)象，就是喜歡在他熟悉的一個(gè)方面獲得強(qiáng)密度的訓(xùn)練，即在某一個(gè)時(shí)間段里，對(duì)一件事情進(jìn)行大量的重復(fù)操作。

　　對(duì)策：

　　對(duì)策1、看動(dòng)畫促學(xué)習(xí)

　　動(dòng)畫片對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)是有幫助的，動(dòng)畫片的特點(diǎn)是以視覺和運(yùn)動(dòng)為主導(dǎo)模式，語言為輔助模式。您可以陪寶寶一起看動(dòng)畫片，邊看邊和他交流，結(jié)合生活中常見的現(xiàn)象來擴(kuò)大寶寶的知識(shí)面，幫助他提高分辨是非的能力。

　　在看的過程中您可以加入一些語言輔助，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行解釋，這將會(huì)提高寶寶的語言能力。如描述貓?jiān)趺礃印⒗鲜笤趺礃?，引?dǎo)寶寶在看的過程中，不斷地把視覺畫面翻譯成語言。您甚至可以放一段，停下來，讓寶寶總結(jié)剛才講什么了。如果經(jīng)常這樣做，寶寶將來就會(huì)善于總結(jié)，善于把一個(gè)事情描述完整。

　　對(duì)策2、讓親子活動(dòng)豐富多彩

　　除了獨(dú)自看動(dòng)畫片，寶寶還需要聽一些童話故事，隨著音樂跳舞，出去跑跑跳跳，需要時(shí)間靜靜地堆積木。您可以通過各種有趣的親子活動(dòng)，如一起做游戲、逛公園、參觀博物館等，擴(kuò)大寶寶的興趣范圍，轉(zhuǎn)移他對(duì)動(dòng)畫片的注意和依戀。豐富多彩的親子活動(dòng)，不僅可以拉近親子距離，讓寶寶增長(zhǎng)知識(shí)，您也會(huì)重新體驗(yàn)童年的快樂。

　　對(duì)策3、培養(yǎng)寶寶看書的興趣

　　大腦在早期發(fā)育過程中，接受怎樣的信息，就會(huì)建構(gòu)怎樣的處理系統(tǒng)。動(dòng)畫片看得過多，寶寶將來可能會(huì)有閱讀障礙，如不喜歡讀書，看了文字就反感，這是因?yàn)樗拇竽X中處理動(dòng)畫片的圖形系統(tǒng)大大侵占了處理文字的符號(hào)系統(tǒng)。所以，要盡早讓寶寶接觸文字，以各種各樣的方式建立符號(hào)系統(tǒng)。您如果經(jīng)常為寶寶朗讀兒歌或故事書，他對(duì)閱讀的興趣便會(huì)在您抑揚(yáng)頓挫折的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生。讓寶寶背誦喜愛的兒歌或詩(shī)詞，并通過錄音讓他從錄音機(jī)里聽到自己的聲音，這些方法都可以促進(jìn)寶寶對(duì)讀書的興趣。

　　對(duì)策4、訂立親子協(xié)議

　　為了嚴(yán)格控制寶寶看動(dòng)畫的時(shí)間，您可以和他訂一個(gè)協(xié)議，約定好每天看電視的時(shí)間(應(yīng)控制在半小時(shí)～1小時(shí)內(nèi))。協(xié)議要詳細(xì)，如周一到周五可以看半小時(shí)，周末則可以上、下午各看半小時(shí)。另外還要和寶寶一起制定獎(jiǎng)懲辦法，例如：若按規(guī)定執(zhí)行協(xié)議一周，您就帶他去游樂園。累計(jì)少看動(dòng)畫5小時(shí)，您就送他一件禮物等等。協(xié)議一旦簽訂，就要嚴(yán)格執(zhí)行，關(guān)電視要堅(jiān)決，同時(shí)提供其他有趣的活動(dòng)，千萬不要不停地提醒寶寶“我要關(guān)電視了”，或者央求寶寶“我關(guān)電視了，行不行”。

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