當今社會，孩子愛玩的天性雖然沒有改變，但是孩子玩耍的時間和方式卻與以往大不相同。孩子要怎么玩兒才能學(xué)到東西呢？什么樣的玩具才最適合孩子呢？如何控制孩子玩耍的時間呢？這些都是困擾父母的問題。今天，我們就一起來討論一下。

  邊玩邊學(xué)習(xí)

  對于孩子來說，玩耍是讓他們能夠嘗試并且掌握新的技能、觀念以及經(jīng)驗的一種及其重要的工具。玩耍能夠幫助孩子把所需的知識以更為有意義的方式發(fā)揮出來，并且將其運用到學(xué)校中遇到的挑戰(zhàn)和問題中。玩耍同時還讓孩子們懂得如何正確認識自己作為一個學(xué)習(xí)者的身份。

  在玩耍的同時，孩子們能夠通過想出新的辦法和主意，來解決另他們困惑的社會問題、情感問題和智力問題。孩子們會感受到什么是權(quán)利意識，這種意識是由被控制到依靠自己解決問題的變化過程。（在玩耍中，孩子們會處理一些在日常生活中并不常見的問題。）這樣的玩耍有助于孩子對學(xué)習(xí)抱有積極的態(tài)度。

  二十一世紀孩子的玩耍時間

  近些年來，孩子的童年發(fā)生的很多改變正在漸漸破壞孩子們玩耍的質(zhì)量。在學(xué)校里，玩耍的時間被逐步縮短，并且輿論一直認為教育要從娃娃抓起，而且越早越好。當今時代的孩子和父母都非常地繁忙，以至于課外的活動時間越來越少。

  出于安全和經(jīng)濟原因的考慮，以前那種一放學(xué)，左鄰右舍的孩子們在一起玩耍的情景已經(jīng)成為過去了。即便是孩子有玩耍的時間，也只不過是看電視，而且一看就是每天4個小時。這還不包括他們花在看視頻或者玩電子游戲的時間。大多數(shù)的因素會影響到今天孩子們的玩耍，但是有少部分的原因，比如玩具的改變，這對孩子們產(chǎn)生的影響更讓人擔(dān)憂。

  玩具的變化

  像泥土、積木、普通玩具和玩具娃娃這些種類的玩具，功能多樣且沒有固定的結(jié)構(gòu)。這種玩具可以鼓勵孩子反復(fù)多次地按照自己的意愿和喜好來組裝和控制這些玩具。通常情況下，這些玩具都帶有示意圖或者視頻，和電視節(jié)目或者電影類似。這些可以告訴孩子們?nèi)绾瓮妫送膺€可以指導(dǎo)他們模仿看到的電視或者電影里播放的動作。

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