在兒童多動(dòng)癥被提出以來一百多年中，世界各國的精神病學(xué)家、兒科專家、心理學(xué)家以及教育家曾對(duì)此病的成因進(jìn)行了多方面、長期不懈的研究。結(jié)果表明，家庭因素在兒童多動(dòng)癥病因?qū)W上占有相當(dāng)重要的位置，歸納起來有以下幾個(gè)因素。
1. 家庭背景（即父母的教育程度、職業(yè)等）不良。多動(dòng)癥兒童的父母受教育程度較低，社會(huì)經(jīng)濟(jì)層次較低，說明父母受教育少、不會(huì)教育孩子、不講文明或簡單粗暴，可以促成多動(dòng)癥的發(fā)生。
2. 2.教育方式有問題。多動(dòng)癥兒童的父母在教育孩子方法上弊病甚多，如管教不一致、經(jīng)常打罵孩子、不能以身作則、對(duì)孩子比較嬌慣、家庭不夠和睦等。
3. 多動(dòng)癥兒童在家庭中地位較低。據(jù)調(diào)查，在家庭中地位較低者，正常兒童僅占被調(diào)查對(duì)象的6％，而多動(dòng)癥兒童竟占37％。
4. 遺傳素質(zhì)較差。多動(dòng)癥兒童同胞中被診斷為多動(dòng)癥、三代中有精神病的、母親有癔病者及父母脾氣急躁者均明顯多于正常兒童。
一般而言，年幼兒童行為多帶有沖動(dòng)性、注意力較分散、好動(dòng)。但隨著年齡的增長，在父母的訓(xùn)練下就漸漸地學(xué)會(huì)控制自己的行動(dòng)，但也有一部分兒童發(fā)育可能較慢，父母和教師若不了解這種發(fā)展上的個(gè)別差異，給予過早的強(qiáng)迫性教育，或者說對(duì)兒童的要求期望過高，超過了兒童實(shí)際所能承受的緊張與壓力，就有可能誘發(fā)或?qū)е露鄤?dòng)癥，應(yīng)引起家長和老師的高度重視。

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