輕父母有難處，爺爺奶奶們也有苦衷。家住虹口區(qū)的葉阿姨坦言，孫女臻臻從小到大學(xué)習(xí)上的事都由她一手包攬，包括開家長會、輔導(dǎo)功課、買課外輔導(dǎo)書等，但孩子升入五年級后，她明顯感到力不從心，有時候讓臻臻爸爸教她，父女倆不到半小時就要吵起來，葉阿姨聽著就心疼。“我真聽不慣兒子罵小孩‘笨蛋’、‘什么都不會’，哪能這樣教孩子?！?BR>　　兩代人分工是良策

　　為平息越來越多隔代教育家庭的“戰(zhàn)火”，上海優(yōu)迦教育機(jī)構(gòu)最近首次開設(shè)“爺爺奶奶培訓(xùn)班”，6位爺爺奶奶走進(jìn)教室“開小灶”。執(zhí)教這個培訓(xùn)班的王云老師告訴記者，隔代教育并不是壞事，如果兩代家長配合得當(dāng)、各取所長，能把孩子教育得更好。

　　她在課上指導(dǎo)爺爺奶奶：祖輩的教育誤區(qū)往往是對第三代管得太多，甚至“搶”走孩子父母的教育權(quán)。隔代家長首先應(yīng)了解孩子的需求，明白現(xiàn)在的孩子和上一代孩子的差異。其次，不要大包大攬，要舍得把權(quán)利放給孩子父母，讓父母承擔(dān)主要教育責(zé)任。當(dāng)育兒理念出現(xiàn)偏差時，兩代人應(yīng)積極溝通，一方當(dāng)“生活老師”、一方當(dāng)“德育老師”，不斷調(diào)整孩子的教育計劃，若是一味吵架或各行其是，對孩子的成長很不利。

　　王云還介紹，許多年輕家長責(zé)任心不強(qiáng)，對孩子缺乏耐心。她說到一件小事，接孩子放學(xué)的家長中，提早到達(dá)的以祖輩為主，遲到的總是做父母的，他們的理由也總是一樣：“工作太忙，實(shí)在走不開”。

　　為此，她提出建議，在以隔代教育為主的家庭中，年輕父母應(yīng)多找時間與孩子相處，不要因工作忙碌、回家太勞累就忽略做父母的責(zé)任，應(yīng)見縫插針地與孩子培養(yǎng)感情、對他們進(jìn)行教育，讓孩子在兩代人的共同呵護(hù)下健康成長。

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