一. 親子活動的特點

　　親子活動，是根據(jù)教育對象的成長特點和需要，在專業(yè)人員指導下，由孩子和他們父母或看護者共同參與的一項具有指導性，互動性的活動。親子活動可以使集體的，也可以使分散的個別活動。親子活動一般由專業(yè)人員主持，面對家長進行現(xiàn)場指導，通過帶領孩子和他們的家長或看護人開展有針對性的親自活動，普及科學的早期教育理念和方法，促進孩子積極主動地發(fā)展。親子活動具有現(xiàn)場示范性，，指導性與實踐性，能使家長或看護人得到教育孩子的基本培訓?？梢哉f，親自園是家長學習科學育兒的重要課堂，親子活動是家長學習科學育兒的重要課程。

　　二. 親自活動的設計原則

　　1. 適宜性——是指親自活動的組織者要根據(jù)孩子的年齡特點和發(fā)展水平，確定符合發(fā)展需要的活動目標。適宜的目標應是既高于孩子的現(xiàn)實發(fā)展，又是經(jīng)過努力能夠達到的水平；既考慮孩子某一方面發(fā)展的需要，又要著眼于孩子整體發(fā)展的需要；既要考慮孩子群體的水平，又要兼顧他們之間的差異。因此，親子活動的目標一定要符合孩子發(fā)展的需要，具有指導性和可操作性。

　　2. 適度性——是指親子活動的內容選擇要科學，要適度。由于孩子年齡小，活動要注意動靜交替，集體活動與分散活動相結合，時間不宜過長，在集體活動中，可以穿插一些自由放松的活動。一個活動可以多次重復進行，但活動量要適當，根據(jù)家長和孩子的具體情況，適當注意調整活動內容和活動節(jié)奏。既要防止過度疲勞，又要避免運動量不足，既要防止內容單一，形式單調，又要防止花樣繁多，任務過重的問題。

　　3. 指導性——是指親子活動的專業(yè)人員，要有目的，有計劃，有組織地面對家長及看護者，開展科學育兒的具體指導活動。因為家長和看護者的教育行為直接影響著孩子的成長和發(fā)展，所以親自活動的指導對象應該是這些成人，通過指導他們與孩子共同游戲和交流，傳播教育孩子的新觀念，使他們進一步體驗教育的原則和方法在實踐中的應用價值，提高他們科學育兒的水平和能力。因此，組織在活動前對參加活動的對象要有比較全面的了解，并針對他們的實際需要和孩子的成長需要，來設計活動目標，選擇適宜的內容和方法。在指導中，既要滿足多數(shù)家長的需要，又要考慮對個別家長的具體指導，既要考慮對家長的現(xiàn)場指導，又要考慮對家長在家庭里的育兒指導，使每個家長都有所收獲。

　　4. 互動性——是指在親子活動中，應該注意調動家長和孩子參與的積極性。一方面要注意家長和孩子之間的互動，另一方面要注意組織者與家長之間的互動。家長不僅是被動的學習者，他們也有許多豐富的經(jīng)驗和方法。組織者可以引導他們在活動中與他人分享他們的育子方法，交流成功的教育經(jīng)驗，鼓勵他們提出問題。在設計親子活動過程中，應了解家長在教育方面的問題和經(jīng)驗，可以適當將家長的好做法引進親子活動的過程中，只有充分運用這些寶貴的教育資源，親子活動才鞥有效地達到預期的目的。

　　5. 開放性——親子活動不可能解決孩子所有的發(fā)展問題，也不可能替代家庭教育的全部。因此，組織者不僅要在有限的時間里對家長進行必要的示范和講解，同時要考慮活動的指導性要向家庭延伸，每一次活動后要對家長提出，回到家中應繼續(xù)完成的任務。組織者在設計親子活動時，要選擇最具有代表性的內容，讓所有的家長都能做到，對家長提出的要求要具體，有可操作性，鼓勵他們舉一反三，創(chuàng)造更多更好的經(jīng)驗和方法。親子活動的方式應該是開放的，不受時間和地點限制的，可以根據(jù)季節(jié)不同適當安排在室內或室外活動。根據(jù)孩子年齡的不同來確定活動的時間長短，指導者可以是專業(yè)的人員，也可以使社區(qū)的有經(jīng)驗的志愿者，還可以是有經(jīng)驗的父母。

　　三. 親子活動的形式及指導方法

　　親子活動的形式可根據(jù)不同的內容來確定。從組織形式上，可分為集體活動，小組活動，個別活動。三種形式可以相互結合，靈活運用。當參加對象的年齡不同時，更應該注意分組開展活動，進行小組指導。由于親子活動的對象基本是3歲前的孩子和他們的家長或看護者，而指導的重點是成人，所以，在活動時間，活動形式，指導方式等方面與幼兒園的活動有明顯的不同。要注意幾個基本環(huán)節(jié)的組織。

　　活動開始：要用簡潔的語言向家長說明活動的主要內容，對他們提出必要的要求。接下來的活動是引導家長與孩子對興趣，組織者可以利用事先準備好的材料或身邊的環(huán)境吸引孩子和他們家長（可以有點名活動，也可以玩?zhèn)€簡單的游戲，或進行簡短的談話，播放好聽的音樂，目的是使大家進入活動狀態(tài)）。

　　活動進行：開展指導活動時，要向家長交待活動的要求，活動可以使面向集體的，也可以是分成小組或單獨進行的。組織者要注意引導家長觀察孩子的活動過程，避免包辦代替，防止急躁情緒。引導家長積極鼓勵孩子完成任務，尊重孩子的差異，體驗指導孩子學習的過程和方法。一般情況下，活動內容不要安排太多，大運動量的活動與安靜活動要穿插進行。由于孩子年齡小，要充分考慮到適當?shù)男菹⒑头潘?，可以安排一些喝水，小便等生活活動的環(huán)節(jié)。這時，組織者可以有意識地指導家長，如何引導孩子學會基本的生活能力，如學會用水杯喝水，要小便時知道去坐便盆等；讓參加者有自主選擇的活動機會，有自由活動的時間，例如投放一些圖書，玩具材料供孩子挑選；在分散活動中開展個別指導，與家長進行一對一，面對面的交流。每一次活動都要求家長和孩子一起收放玩具材料，告訴家長這也是很重要的養(yǎng)成教育過程。

　　活動結束：組織者不僅要小結一下今天的活動情況，同時也要對家長提出回家后的要求，使親子活動的指導延伸到家庭，使親子活動的目標更好地實現(xiàn)，使廣大的家長的教育能力不斷提高?；顒拥男〗Y力求簡潔，否則孩子們不能等待。

　　為了使親子活動真正成為家長學校科學育兒的重要途徑，要注意以下幾點：（1）讓家長明確活動的目的和要求。（2）鼓勵家長提出問題，開展有針對性的指導。（3）對家長回家后完成任務的情況進行必要的檢查，鼓勵家長創(chuàng)編更新更好的活動形式和方法。（4）引導家長關注孩子的成長變化，適當安排家長之間的交流，讓他們對自己充滿信心，對孩子的發(fā)展有更充分的認識和理解。

　　四．辦親子園應該注意的幾個問題

　　1.提供適宜的活動環(huán)境。開展親子活動需要一定的活動空間，場地，必要的設施，玩具和材料。應根據(jù)活動場地的大小決定活動的人數(shù)；根據(jù)活動的需要提供必要的設施，例如引導孩子練習爬行的動作，必須要有清潔的地墊或地板；玩具及材料要符合孩子的年齡特點；同時要提高孩子喝水，小便的條件，保證活動的順利進行。

　　2.根據(jù)家長和社區(qū)需求，開展多樣化的親子活動指導。親子活動的方式是多種多樣的，除了開展一般的親子活動課程外，還可以根據(jù)家長的不同需求開展豐富多彩的親子活動，例如“親子郊游”“親子俱樂部”，“舉辦親子運動會”，“親子游藝大會”，開設“玩具圖書館”，“媽媽聊天室”，進行“入戶指導”，等。增進親子園與家長的廣泛聯(lián)系，以更豐富多彩的方式服務以社區(qū)的孩子家庭，使家長在活動中的到科學育兒指導。

　　3.充分利用生活中各種可以利用的資源。開設“親子活動教室”，除了添置必要的設施外（現(xiàn)成的玩具，材料等），在生活中的許多廢舊材料，應成為可以再利用的極好資源。組織者在設計活動時，應充分考慮在生活中的各種廢舊材料和自然物的使用，例如：各種物品包裝盒，包裝帶，樹的落葉，水果核等的巧妙運用。這些廢舊材料的再利用，不僅可以節(jié)省資金，更重的是有利于孩子直接地感知和探索學習。

　　4.親子活動與定期的家庭講座和咨詢活動相結合，使家長得到更系統(tǒng)更深入，更有針對性地指導與培訓。引導家長轉變觀念，客觀地看待孩子的發(fā)展，注重從自身做起，為孩子樹立學習榜樣。

　　親子活動不僅需要組織者精心設計和組織，還需要家長的積極配合和參與，成功地親子活動，離不開兩方面的共同努力。讓我們攜起手來，相互配合，共同營造孩子健康，可樂成長的環(huán)境，與孩子共同成長！

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