學(xué)前教育機(jī)構(gòu)往往會(huì)針對(duì)兒童發(fā)展的不同狀況，組織不同的活動(dòng)，家長(zhǎng)可針對(duì)孩子的實(shí)際情況，有選擇地參與其中，以促進(jìn)孩子的更好發(fā)展。

    1．動(dòng)手活動(dòng)

    如果孩子的操作能力較強(qiáng)，而家長(zhǎng)又想借著活動(dòng)強(qiáng)化孩子的動(dòng)手能力，那么，家長(zhǎng)就應(yīng)鼓勵(lì)孩子參加幼兒園舉辦的各種動(dòng)手操作比賽，比如制作玩具比賽、種植比賽；如果孩子的動(dòng)手能力較弱，而家長(zhǎng)又想通過活動(dòng)提高孩子的操作能力，那么，家長(zhǎng)就應(yīng)為孩子創(chuàng)造操作的條件，激發(fā)孩子操作的興趣，培養(yǎng)孩子操作的信心，使孩子的操作活動(dòng)從易到難，如先和孩子一起參加搭積木的活動(dòng)，再指導(dǎo)孩子參加飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)，以逐步提高孩子的動(dòng)手能力。

    2．動(dòng)口活動(dòng)

    如果孩子的語言發(fā)展水平較高，那么家長(zhǎng)就可為孩子提供展現(xiàn)其才能的時(shí)機(jī)，為孩子報(bào)名參加學(xué)前教育機(jī)構(gòu)舉辦的各種動(dòng)口比賽活動(dòng)，如講故事大賽、唱歌比賽、說英語比賽。如果孩子的語言發(fā)展水平較差，那么家長(zhǎng)就應(yīng)多給孩子提供鍛煉口語能力的機(jī)會(huì)，和孩子一道進(jìn)入幼兒園的圖書區(qū)，開展親子共讀活動(dòng)，提高孩子的聽說讀寫的能力，使孩子敢在人多的場(chǎng)合下講話，敢在陌生人面前說話。

    3．動(dòng)腦活動(dòng)

    如果孩子的判斷能力、推理能力較強(qiáng)，那么家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子參加幼兒園組織的“智力大沖浪”、“腦筋急轉(zhuǎn)彎”等活動(dòng)，以進(jìn)一步提高孩子思維的敏捷性和變通性，推動(dòng)孩子思維能力的發(fā)展。如果孩子的分析能力、綜合能力較為落后，家長(zhǎng)就應(yīng)多與孩子共同參加班級(jí)的思維訓(xùn)練活動(dòng)，如數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)、珠心算活動(dòng)、解決問題活動(dòng)，以豐富孩子的邏輯數(shù)理知識(shí)，提高孩子思維的準(zhǔn)確性和流暢性。

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