對孩子的教育要因人而異

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  對自己的孩子究竟該怎樣教育,是因人而異的。父母不妨先把他們歸歸類,把握住他們的特點,進行有的放矢的教育,這樣才能將勁兒用在刀刃上,在培養(yǎng)孩子成才的路上取得事半功倍的效果。依筆者對諸多孩子觀察對比后的思考,將他們分為三類。

  第一類孩子在悟性上、接收吸納和運用知識的能力上,對生活學習的積極態(tài)度上,有著某種天賦。他們無需人管,自生自長也能成才。如果父母知識水準較高,花點功夫指導鼓勵他們,形成良好的學習習慣、積極的生活態(tài)度,多對他們加以引導、進行交流,那他們天生具有的學習能力、創(chuàng)造能力將如虎添翼,鵬程萬里。

   第二類孩子屬孩子群中覆蓋面最廣、可塑性最大的一類。他們中有的智商尚可,但進取心較差,做事沒有恒心。對這樣的孩子,家長的教育督促,是決定他們能否健康成長的一個非常關鍵的因素。如果家長不能及早發(fā)現(xiàn)他們這些弱點,聽之任之,或管教不得要領,他們將隨著自己的性格、習慣而滑下去,變得一事無成。而他們一旦在家長的監(jiān)督下,最終認請并克服了這些阻礙自己成長的毛病,其中那些智商較高者,將毫不遜色地躍入第一類孩子之中;中智能亦能達到自己本應達到的接近優(yōu)等的水平;即使智商一般者,養(yǎng)成了良好的學習習慣后,也將獲得與自身智力相適應、甚至超出一般的成績。這就是我們通常所說的“勤能補拙”、“笨鳥先飛”??梢?,對第二類孩子來說,父母在他們成長過程中扮演的角色極其重要的。

   第三類恐怕就是人們常說的不愛讀書的那一類。這類孩子,讀書不行,但其中一些人,對掌握技術性的東西有著某種特殊的稟性。對這類孩子,父母在學習上再怎樣對他們施壓,效果可能也不理想。不如順其自然,發(fā)展他的長項。

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