有的孩子在與小伙伴交往中，喜歡稱王稱霸，干什么事都愛當(dāng)領(lǐng)頭人。究其原因主要有以下幾種：

　　1、自主意識(shí)強(qiáng)。有的孩子自主意識(shí)很強(qiáng)，喜歡自己的事情自己決定，自己動(dòng)手做，表現(xiàn)出很強(qiáng)的獨(dú)立性。這類孩子大多積極主動(dòng)，好勝心強(qiáng)，充滿自信，在集體中善于表達(dá)自己的思想，使小伙伴服從自己。

　　2、自以為是。受自我中心的心理支配，處處要?jiǎng)e人聽他的。有的孩子是家里的小皇帝，習(xí)慣了事事以自我為中心，養(yǎng)成了任性、霸道、獨(dú)占的習(xí)慣，所以他在集體中也要小伙伴都聽他的，甚至常欺侮別人。

　　3、受環(huán)境影響。有的孩子在家庭生活中缺乏溫暖，家長常使用強(qiáng)制手段來教育孩子；或者父母缺乏民主作風(fēng)，孩子缺乏應(yīng)有的自主權(quán)。在這種環(huán)境下生活的孩子可能在集體中把受壓抑的情緒發(fā)泄到同伴身上或模仿父母的行為，憑借自己個(gè)高力大或家庭條件較別人優(yōu)越就盛氣凌人，強(qiáng)迫小伙伴按自己的意圖行事。

　　4、受錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的影響。有的孩子可能從小經(jīng)常受人欺侮，一旦他采取對(duì)抗行動(dòng)而獲勝后，就錯(cuò)誤地認(rèn)為武力可以征服一切，于是常使用武力來欺負(fù)其他孩子。

　　那么，當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況時(shí)，應(yīng)該如何克服孩子的這種毛病呢?

　　一、 對(duì)自主意識(shí)強(qiáng)的孩子，家長應(yīng)注意：

　　1、 鼓勵(lì)孩子參加伙伴群體中的活動(dòng)，積極培養(yǎng)他們解決問題、獨(dú)立思考及領(lǐng)導(dǎo)組織能力。
　　2、 讓孩子進(jìn)入一個(gè)年齡稍大的群體去體驗(yàn)，從而培養(yǎng)孩子與小伙伴友好合作的意識(shí)，教育孩子虛心學(xué)習(xí)伙伴的長處，尊重別人的意見，珍惜與小伙伴之間的友誼，不把自己的想法強(qiáng)加于人。
　　3、 提醒孩子不要有點(diǎn)成績(jī)就驕傲或沾沾自喜。

　　二、 對(duì)自我中心意識(shí)嚴(yán)重的孩子，家長應(yīng)注意：

　　1、 教育孩子要有正確的態(tài)度、方法，不要過分溺愛縱容孩子，對(duì)孩子不合理的要求，要堅(jiān)決拒絕。
　　2、 創(chuàng)造環(huán)境和機(jī)會(huì)讓孩子多與伙伴交往，這樣逐漸使孩子了解自己與他人之間的關(guān)系，了解除了自己的立場(chǎng)外，還有與自己不同的立場(chǎng)，從中體會(huì)到友好相處、共同游戲帶來的愉悅情緒，逐漸消除自我中心的心理。
　　3、 多給孩子提供自我服務(wù)及為別人服務(wù)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)分享，增強(qiáng)孩子的他人意識(shí)。
　　4、 換個(gè)位置，讓孩子感受別人稱王稱霸時(shí)自己的消極情緒。

　　三、 對(duì)于環(huán)境因素造成的問題，家長應(yīng)注意：

　　1、 多給孩子溫暖關(guān)懷，停止體罰的教育方式，改變專制態(tài)度，耐心地教育和幫助孩子，給他一定的自主權(quán)，創(chuàng)設(shè)一種民主、溫馨、寬容平等的家庭氛圍。

　　2、成人的榜樣作用。家長首先不要因某方面的優(yōu)勢(shì)而沾沾自喜，防止孩子模仿成人舉止，更不應(yīng)用武力去強(qiáng)迫別人，或因某種優(yōu)越欺侮別人。

　　3、培養(yǎng)孩子同情弱者、樂于助人的品質(zhì)。要引導(dǎo)孩子在游戲中學(xué)習(xí)與同伴友相處，共享歡樂。平時(shí)還可引導(dǎo)孩子多為別人做事，提高他人在孩子心目中的地位。

　　4、經(jīng)常給孩子講社會(huì)各行各業(yè)中的先進(jìn)人物的事跡，讓孩子明白他們都為我們的生活做出了貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該尊重他們，從而培養(yǎng)孩子平等的意識(shí)，分享的意愿。

　　四、如果是孩子存在錯(cuò)誤意識(shí)的原因，家長應(yīng)讓孩子明白：受人欺侮時(shí)反抗是正確的，但自己決不能使用武力去對(duì)付其他孩子。另外應(yīng)教給孩子與同伴友好相處的方法，使孩子感受合作的樂趣，從而用積極的方法去達(dá)到目的。

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