從嬰兒期走向幼兒期的孩子，開始接觸周圍世界，逐漸認識和參與生活。在這一時期，家長還要為孩子營造一個適宜的精神環(huán)境，不要讓孩子錯過了一生中最絢麗多彩的“童話”期。因為運用童話這一藝術(shù)形式，是幼兒早期教育一種最行之有效的家教方式。

　　童話，通過幻想創(chuàng)造的情境和形象來曲折地反映生活，在娛樂中給兒童以啟發(fā)和教育。同時，童話適應(yīng)兒童的智力和心理特點，具有淺顯通俗，親切風(fēng)趣的特點?？梢哉f，任何孩子成長都要經(jīng)歷一個從童話世界走向現(xiàn)實世界的階段，前者的基礎(chǔ)直接影響后者成長的素質(zhì)。那么，家庭如何營造“童話氣氛”，讓孩子盡情地遨游美麗的“童話世界”呢？

　　精心裝扮居室，力求體現(xiàn)童話環(huán)境

　　當(dāng)前，年輕的父母大都為孩子開辟了小房間,即便居室面積有限，也為孩子劃出了一角，在這片屬于孩子的領(lǐng)地里,父母應(yīng)精心布置它，如壁上掛些動物圖片及幼兒活動圖片、動植物工藝品等。家具樣式應(yīng)小巧、別致、活潑、親切，顏色豐富多彩，忌用單調(diào)壓抑的色彩，要根據(jù)孩子心理特點，體現(xiàn)大自然歡暢、明麗的風(fēng)格。孩子的床單、被面、枕頭、窗簾、衣褲、鞋帽等生活用品均可伴以童話圖案。

　　有目的有選擇地購買童話玩具

　　一些家長在給孩子吃的方面很舍得花錢，對購置有教益的玩具不屑一顧；另一些家長一味追求高檔玩具，簡單地認為價格越高越能啟發(fā)孩子的智力。殊不知，簡單的玩具更能喚起孩子的想象力，活躍孩子的思維。當(dāng)然，購買玩具要有個循序漸進過程，從孩子的不同年齡特征出發(fā)，由淺人深，由簡到繁，父母最好邊玩邊誘導(dǎo)，啟發(fā)訓(xùn)練孩子的思考能力。

　　用童話語言熏陶孩子

　　一般說，幼兒從三歲起由簡單的詞匯向句子表述發(fā)展，句子結(jié)構(gòu)由短到長，語意表達也由簡單到復(fù)雜，這段時期，語言發(fā)展水平與智力發(fā)展水平成正比。因此，多講童話語言是訓(xùn)練孩子語言能力的最佳方法。一些童話詞匯，如“月亮媽媽”、“大風(fēng)伯伯”、“太陽公公”等形象生動，極富趣味性，孩子嬰幼兒容易記、容易念。還要多用童話語言表述生活中的事物，然后讓孩子跟著復(fù)述。長時期下來，孩子就會逐漸養(yǎng)成觀察探索大自然的興趣和習(xí)慣。

　　用童話書籍、童話磁帶、動畫片啟迪孩子

　　童話對嬰幼兒有極強的適應(yīng)能力。孩子眼里的一切景、情、事、物均是童話，他們用童話眼光和思維解釋眼里的世界。父母應(yīng)有步驟地購買童話書籍，并在一旁作必要的講解指導(dǎo)，讓孩子頭腦里不斷積累童話故事，其次，多聽童話磁帶，既能培養(yǎng)孩子的聽力水平，又能啟發(fā)孩子的想象力；動畫片內(nèi)容精彩,更直觀，更形象,能培養(yǎng)孩子分辨是非的能力，認識生活中的真善美與假惡丑。也可以安排一些時間聽輕音樂，用優(yōu)美的旋律來培養(yǎng)幼兒一種和諧的精神和愉快的情感。　

　　另外還要經(jīng)常帶孩子去郊野，去農(nóng)村，觀察各種家禽動物，觀賞迷人的自然風(fēng)光；經(jīng)常講一些童話故事，做一些童話游戲也能逐步培養(yǎng)孩子對生活的感受和領(lǐng)悟，培養(yǎng)良好的意志和道德。　

　　實踐證明,長期感受“童話氛圍”的孩子,感知能力、理解能力、判斷能力，鑒別能力、表達能力、想象能力、模仿能力、動手創(chuàng)造能力均超越極少接觸“童話氛圍”的同齡孩子。所以，年輕的父母們要設(shè)法為孩子成長創(chuàng)造契機，盡可能在家庭環(huán)境中創(chuàng)設(shè)“童話氛圍”，潛移默化地啟發(fā)熏陶孩子，提高他們的智力和心理素質(zhì)。讓孩子把童話當(dāng)作認識世界的工具，走向生活的階梯，一步步長大成人。

還有疑問嗎？請留下您的問題，15分鐘內(nèi)回答您！