貼心提示

　　1.送孩子去幼兒園之前先給他吃早飯，并在間隔半小時(shí)后再送孩子去幼兒園，避免他到幼兒園一哭鬧把食物吐出來(lái)，一方面咽喉會(huì)不舒服，另一方面孩子會(huì)感到饑餓，情緒就更糟了。

　　2.孩子回家后您可以給他多吃水果、蔬菜，多喝水，少吃甜食和肉食，避免孩子因積食上火而生病，從而延長(zhǎng)孩子入園適應(yīng)的時(shí)間。

　　3.孩子偶有不舒服或生小病也要堅(jiān)持送孩子去幼兒園，以免小病大養(yǎng)中途休息，再來(lái)時(shí)又哭鬧延長(zhǎng)孩子入園適應(yīng)的時(shí)間，要一鼓作氣讓孩子少哭或不哭就適應(yīng)幼兒園的集體生活。

　　如果孩子身體實(shí)在太弱，您可以等9月份大批孩子入園已經(jīng)適應(yīng)后，10月份再送他去幼兒園，這時(shí)老師會(huì)有更多精力照顧他。

　　孩子不會(huì)吃飯，老師照顧得過(guò)來(lái)嗎？

　　我的小孫子還不會(huì)自己用勺子吃飯，只會(huì)用手拿餅干、包子等干松的食品吃，平時(shí)是我和小阿姨一起喂著他吃，到幼兒園去三位老師要照顧二十幾名孩子，能都照顧到，讓孩子不餓著嗎？

　　這位家長(zhǎng)的擔(dān)心很有代表性，即便是會(huì)自己吃些飯的孩子的家長(zhǎng)也有這樣的顧慮，總怕孩子因貪玩或認(rèn)生而吃不飽飯。關(guān)于這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)盡管放心，老師們會(huì)有許多辦法保證孩子每餐的進(jìn)食量的。

　　在入園初期，老師們通常會(huì)喂孩子們吃飯，并說(shuō)些鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子自己吃飯的話，如“你嘴張得真大，像個(gè)小老虎”“你比弟弟他們吃得好，真像小哥哥”等等，為的是讓孩子多吃飯，以及激發(fā)孩子自己動(dòng)手吃飯的愿望。開(kāi)學(xué)的兩周里，幼兒園會(huì)全力以赴，調(diào)派人手到新生班去幫忙，如園長(zhǎng)、保健醫(yī)等都會(huì)下到班里幫助給孩子喂飯喂湯，以保證孩子進(jìn)餐時(shí)得到很好的照顧。

　　此外，在新生入園之初，每餐間隔時(shí)間較短，正餐間隔在3小時(shí)左右。兩餐之間除了吃水果或喝奶之外，幼兒園還會(huì)為孩子們準(zhǔn)備一些餅干、小點(diǎn)心、山楂片之類的小食品，老師們根據(jù)孩子的進(jìn)餐情況，隨時(shí)給孩子吃幾塊，一方面能緩解孩子的緊張，另一方面也保證正餐沒(méi)吃飽的孩子不至于感到很餓。

　　有時(shí)中大班的哥哥姐姐也會(huì)來(lái)學(xué)著照顧弟弟妹妹吃飯，有的新入園孩子專喜歡大孩子照顧，他在接受別人照顧的同時(shí)也會(huì)學(xué)著照顧自己，乃至產(chǎn)生照顧別人的愿望，逐漸地，孩子們就學(xué)會(huì)自己吃飯了。

　　另外，老師會(huì)組織孩子做模擬吃飯的游戲，如教孩子用小勺盛豆豆喂娃娃吃，練習(xí)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　這些僅是幼兒園的經(jīng)驗(yàn)之談，您在家里也要給孩子動(dòng)手嘗試的機(jī)會(huì)，如果總怕孩子吃得臟，弄得到處都是湯湯菜菜，收拾起來(lái)麻煩，一味包辦代替就使孩子失去了鍛煉的機(jī)會(huì)；另外，還會(huì)給孩子造成一種“你不行”“必須要依靠成人幫助”的消級(jí)心理暗示，從而使孩子失去自信心和主動(dòng)嘗試的愿望，就得不償失了。

　　貼心提示

　?、蹦梢越o孩子準(zhǔn)備一件長(zhǎng)一些的棉布罩衣，在孩子吃飯前給他穿好，避免出現(xiàn)由于掉飯粒把淺色的衣服弄臟、洗不干凈的麻煩事。

　?、膊颓霸诘厣箱佉粔K干凈的塑料布，即使孩子掉飯菜、灑湯水也很方便清理。

　?、吃诩依锝o孩子準(zhǔn)備小勺、小碗、小杯子等玩具，讓孩子在游戲中練習(xí)手的靈巧性。

　　孩子得哭多長(zhǎng)時(shí)間才能“順過(guò)勁兒”來(lái)？

　　我的孩子去幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了，可每天早上送他去幼兒園時(shí)他都會(huì)傷心地大哭，吵著要回家。我的孩子哭多長(zhǎng)時(shí)間才能“順過(guò)勁兒”來(lái)呢？

　　多數(shù)孩子第一次入園的時(shí)候都會(huì)哭鬧，只是在哭的時(shí)間長(zhǎng)短和強(qiáng)弱上有區(qū)別，當(dāng)然也有來(lái)幼兒園一聲都沒(méi)哭就順利適應(yīng)的孩子，但那畢竟是少數(shù)。

　　孩子入園哭鬧一般分為以下六個(gè)階段：⒈全天哭鬧階段 ⒉有時(shí)哭、有時(shí)玩階段 ⒊早晚哭鬧階段 ⒋過(guò)渡環(huán)節(jié)哭鬧階段 ⒌早上來(lái)園哭鬧階段 ⒍周一早上哭鬧階段 。

　　全天哭鬧一般是孩子來(lái)園第1～3天的情況，因?yàn)橛變簣@所有的一切對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是陌生的，他會(huì)用哭聲來(lái)喧泄心中的恐懼和緊張。當(dāng)他對(duì)新環(huán)境有所了解后就進(jìn)入有時(shí)哭、有時(shí)玩的第二階段，當(dāng)老師用豐富多樣的玩具和有趣的游戲活動(dòng)吸引住他時(shí)，他會(huì)玩得很開(kāi)心，而某句話、某個(gè)特定的詞(如故事中出現(xiàn)的“奶奶”“媽媽”“回家”等)或某個(gè)動(dòng)作，又會(huì)勾起他想家想親人的情緒。這時(shí)，孩子往往會(huì)哭一會(huì)兒，不久又會(huì)被新游戲、玩具、食品等吸引而停止哭鬧。此時(shí)孩子對(duì)老師和幼兒園已經(jīng)有所了解，不再感到陌生恐懼，甚至有些喜歡了；緊接著就進(jìn)入了第三個(gè)階段——早晚哭鬧階段，此時(shí)孩子的表現(xiàn)很有趣，他雖然哭著卻會(huì)伸出雙手撲入老師的懷里，嘴里還不停地說(shuō)：“我不去幼兒園，我要回家?！彼麜?huì)在老師的鼓勵(lì)下跟家長(zhǎng)哭著說(shuō)“再見(jiàn)”。對(duì)于這一階段的孩子，老師會(huì)說(shuō)：“行，我給你媽媽打電話，讓她跑著來(lái)接你好嗎？”“好！”“那你不哭了，做勇敢的孩子，等媽媽來(lái)接你！”"行。”孩子會(huì)很快停止哭聲。他白天會(huì)不時(shí)叮囑老師打電話，并不時(shí)詢問(wèn)老師“媽媽什么時(shí)候來(lái)”，但他更多的時(shí)間會(huì)做自己想做的事情。第四階段是孩子在過(guò)渡環(huán)節(jié)哭鬧，他們喜歡在戶外玩，進(jìn)屋時(shí)會(huì)哭著說(shuō)：“我不回去，我還想玩?！彼X(jué)前會(huì)哭著說(shuō)：“我不睡覺(jué)，我在外面坐著等奶奶?！苯?jīng)老師哄一哄、勸一勸，進(jìn)屋或上床后很快就停止哭聲，正?；顒?dòng)了。有些孩子還是有點(diǎn)不想去幼兒園，于是會(huì)找出諸如“我沒(méi)睡醒”“我要吃糖”“我要拿玩具”等借口哭鬧一會(huì)兒。他會(huì)察看父母的表情、態(tài)度，如果家長(zhǎng)態(tài)度堅(jiān)決，孩子就會(huì)撲到老師的懷里不哭了，并說(shuō)：“我在這兒等著媽媽來(lái)接。”而如果家長(zhǎng)態(tài)度粗暴或露出妥協(xié)之意，孩子會(huì)哭鬧得更厲害。所以說(shuō)家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)孩子很重要，一旦家長(zhǎng)離開(kāi)后，孩子一天都很好，一切跟大家一樣。大約兩周后，絕大多數(shù)孩子能基本適應(yīng)，有的較敏感的孩子還會(huì)在星期一早上或休假回來(lái)第一天來(lái)園時(shí)哭上幾聲，卻也無(wú)大礙，雷陣雨轉(zhuǎn)瞬即逝。大致經(jīng)過(guò)這幾個(gè)階段孩子就能基本適應(yīng)幼兒園的生活了。從您講的情況看，孩子已經(jīng)進(jìn)入第五階段，看來(lái)馬上就要渡過(guò)哭鬧環(huán)節(jié)適應(yīng)幼兒園集體生活了。

　　貼心提示

　　1.家長(zhǎng)每天按時(shí)接送孩子，尤其在最初的幾天，晚飯后一定要按時(shí)接，如果等別的孩子都接走了您再來(lái)，孩子會(huì)越等越著急，因擔(dān)心家長(zhǎng)不來(lái)接而哭鬧，甚至第二天不愿意來(lái)幼兒園。

　　2.每個(gè)孩子的具體情況不一樣，家長(zhǎng)要個(gè)別對(duì)待，多跟老師交流孩子的情況。

　　3.家長(zhǎng)可以每天早上早點(diǎn)帶孩子來(lái)幼兒園，讓他在戶外的大型玩具處自由地玩一會(huì)兒，晚上接走時(shí)也讓他玩一會(huì)兒。玩具會(huì)吸引孩子的興趣，每當(dāng)提到幼兒園他就會(huì)想起有趣的玩具。孩子在家淘氣時(shí)不要用幼兒園和老師嚇唬他們。

　　4.可以讓孩子帶些小玩具、小食品分發(fā)給小朋友，家長(zhǎng)之間也可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)，相約到公園去玩，讓孩子之間互相熟悉。在幼兒園使孩子感到有認(rèn)識(shí)的朋友，心理會(huì)有安全感，也能幫孩子減少哭鬧，使其盡快適應(yīng)幼兒園。

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