孤獨癥兒童在言語發(fā)育方面存在明顯的異常，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　一、主要是難以在社會交往中使用語言，這類兒童各種語言的基礎及表達的技能發(fā)育不良，在嬰兒時期就不會咿呀學語，有的是在2—3歲以前有表達性語言，以后逐漸減少，有的則完全消失，表現(xiàn)為終生沉默不語，或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。

　　二、不會用動作或面部表情來表達某種需要和要求，也不會用手勢語言，不會理解和運用面部表情，軀體的動作、姿態(tài)等與他人交流。

　　三、語言理解的能力低下，常不能聽從指令，不會表達自己的需要、痛苦和不適，對別人的話也沒有反應。
　　
　　四、有語言能力的兒童，他們運用語言的能力受損，表現(xiàn)在不會主動與人交談，不會提出話題或使交談繼續(xù)下去，對應簡單。

　　五、不會使用代詞或代詞運用顛倒。

　　六、有的患兒有相當?shù)脑~匯量，他們也不能運用詞匯、語句來與人進行正常的語言交流。

　　七、約半數(shù)以上患兒出現(xiàn)模仿語言、重復的刻板語言。

　　這些障礙給患兒的學習生活帶來極大困難，也影響患兒的社會適應，那么，采用哪些方法來增進患兒的言語發(fā)育呢？以下方法對我們的訓練會有所幫助。

　　1、 動作訓練法。即選擇適當?shù)?a href="http://epopstyle.com/tag/747.html" class="article_keyword" target="new" rel="help">運動項目，使孩子運動起來，在活動中邊說邊做滲透語言訓練。因孤獨癥兒童對語義不太理解，很難把語言和語義聯(lián)系起來，因此讓孩子動起來，給他形成一個音意連接的橋梁是發(fā)展語言的良好開端。（ABA訓練法）

　　2、 生活訓練法。即把語言溶入到生活的各個環(huán)節(jié)。一日生活內容很多，從起床到睡覺各個環(huán)節(jié)都是語言訓練的好機會。特別是日常用語的訓練，更是靠在生活中訓練學習掌握。生活中要帶孩子做什么就說什么，做到生活即是訓練、訓練即是生活。有目的地讓孩子說出身邊的人和事，先簡單后復雜，使孩子的語言循序漸進的發(fā)展。

　　3、 創(chuàng)設語言環(huán)境。環(huán)境對孩子的影響是潛移默化的?？梢杂每措娨?、聽音樂、講簡單的故事等。讓孩子感受語言，并幫助他們把生活中的人和事與語言聯(lián)系起來，加強他們對語言的理解。萬萬不能因孩子不愿說話，就放任自流，要盡量啟發(fā)他們多說話，充分調動他們的積極性。

　　4、 游戲的方法。游戲是孩子的好伙伴，對孤獨癥孩子也不例外，只是他們的游戲要更簡單一些。在游戲中可融入一定的言語訓練。如玩動物時，模仿動物的叫聲，玩開汽車時，模仿汽車聲音及售票員講話等。因游戲很有趣，孩子也就有興趣去學習，但同一游戲時間不宜過長。

　　5、 記憶模仿法。這種方法常用于訓練簡單認知和一些規(guī)范性語言。如問“你叫什么名字”？由一人帶著說“**”，反復多遍，孩子便記住了回答問題的句式，能脫離他人自己回答。音節(jié)由1個字的單音節(jié)開始訓練。

　　6、 活動訓練法。帶孩子到公園、野外等公共場所去，大量地感知事物，可以為他們提供更多的模仿機會，豐富患兒的詞匯和生活經驗，也會增強孩子對語言理解。只是因為這些孩子主動性差，老師和家長要非常努力、不斷地引導他們去認識周圍的事物，教他們去表達他們看到、觀察到的事物。這樣一定會促進語言的理解和表達能力。

　　我們的小雨這個月中通過以上方法的訓練，現(xiàn)在語言上有了很大的進步：

　　1、能進行語言套語訓練，能表達四個字的句子如：

　?。?）我想媽媽、我想---畫畫、吃飯、大姨、上課、下樓等一些與生活中的常用語都能表達出來。（2）我吃---餅干、雞蛋、蝦條、米飯、旺旺仙貝、山楂片、蘋果等一些常見的食物。

　　2、能表達自己的想法及正在發(fā)生的事情

　　如：能自己主動說“阿姨抱抱”、買冰糕、我吃餅干、我吃雞蛋、阿姨給我、我要**、掉、撿、走開等。

　　你在干什么？---上樓、下樓、上課、畫畫、插棒、洗手、洗臉、洗腳、滑板、睡覺等。

　　3、泛化性思維方面：小雨---唉   你是誰？----我是小雨  誰是小雨---我是小雨  我是誰---王艷  他是誰？---小欣   他是誰？---他是小壯  這是什么？---旺旺仙貝  誰想吃？----我想吃  你吃什么？---旺旺仙貝  你對我說什么？---給我   給你了說什么？----謝謝阿姨等一些簡單的問話都能表達出來。

　　4、能認識及表達掛圖及生活中的部分內容

　　如：交通工具：飛機、火車、自行車、拖拉機、摩托車、船、汽車

　　水果：蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄、草莓、西瓜、梨

　　名詞：書包、衣服、褲子、鞋子、襪子、鏡子、書、筆、路、橋、江、海、花、星星、白云、太陽、月亮、門、毛巾、牙膏、電話、電燈、電視、國旗、長城、森林、彩虹、帽子、馬、電扇、烏龜、表、手槍、積木、木馬、布娃娃、QQ糖、皮球等。

　　動詞：吃飯、喝水、哭、笑、唱歌、跳舞、畫畫

　　身體器管：耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、手、腿、腳、頭

　　食物：漢堡包、餃子、面條、米飯、饃、菜、湯、餅干、雞蛋、糖果、面包、蛋糕等。

　　5、ABA訓練方面。（1）現(xiàn)在理解性較好，對于ABA訓練的內容學會的較快，也較聽指令完成老師所說的內容。（2）自控能力，能聽老師的指令靠墻站立20分鐘左右。

　　6、數(shù)字方面。能唱讀數(shù)字1—10，并且現(xiàn)在讀的較清晰。

　　7、書寫。最大的進步就是能自己書寫1、2，畫0、畫蘋果、自己畫平行線、糖葫蘆。

　　8、視覺注視?，F(xiàn)在較以前有進步的一點就是有時能主動看人十分鐘左右，對他感興趣的東西愿意看人臉。
小雨下步訓練重點：

　　1、語言鞏固以前學過的內容，增加詞匯量，進行語言套路訓練。

　　2、加強說話節(jié)奏感、流利性的訓練。

　　3、大量地書寫、認讀數(shù)字。

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