《幼兒園工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)要對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育、情感教育、感官教育和社會(huì)性發(fā)展、智力發(fā)展、動(dòng)手能力的發(fā)展，所以，我選擇能夠促進(jìn)人的身體健康的音樂(lè)教育作為研究課題。

　　我主要對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏感方面的培養(yǎng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，我首先開(kāi)展各種聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，讓幼兒用耳朵去聽(tīng)、去感知。幼兒生活在聲音的世界中，節(jié)奏無(wú)處不有，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)親自去感受生活中各種各樣的節(jié)奏，如鐘表，滴答滴答；上樓時(shí)，嗵嗵嗵嗵，以及小朋友、老人、中青年人各種不同的走路節(jié)奏。

　　感知完節(jié)奏，我就讓幼兒用身體的各個(gè)部位來(lái)表現(xiàn)，如拍手、跺腳、身體晃動(dòng)等，并隨之教給幼兒認(rèn)識(shí)二拍、四拍、三拍，讓幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊告訴他們這是幾拍，讓幼兒一邊拍手一邊聽(tīng)或者一邊拍手一邊唱。這些都是幼兒在有音樂(lè)伴奏或無(wú)音樂(lè)伴奏的情況下，把自己對(duì)節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，這種表現(xiàn)自如、靈活、不用老師教，只是引導(dǎo)就行了。小馬跑、烏龜爬、刮風(fēng)、下雨、開(kāi)火車(chē)、飛機(jī)飛、騎自行車(chē)、劃船等都讓幼兒用手拍，用腳跺，用身體表現(xiàn)。讓幼兒認(rèn)識(shí)二拍時(shí)，可以讓他們聽(tīng)《進(jìn)行曲》，威武雄壯、整齊有力。認(rèn)知四拍時(shí)，就讓他們聽(tīng)一些較舒緩的曲子，如《雪花飄》、《小燕子》等。認(rèn)知三拍時(shí)，就放一些圓舞曲讓幼兒來(lái)表現(xiàn)。

　　除了用身體表現(xiàn)，我還讓幼兒充分利用打擊樂(lè)器，先讓他們了解各種樂(lè)器的聲音，并判斷這些音是清脆還是渾厚、是長(zhǎng)音還是短音，然后讓幼兒自己給小樂(lè)曲配上伴奏，練習(xí)合奏。

　　以上這些內(nèi)容孩子們都熟練到一定程度后，我又讓幼兒自己試著創(chuàng)編節(jié)奏。除了這些教育培養(yǎng)外，我還把對(duì)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)練習(xí)穿插在一天的生活中，如早上欣賞優(yōu)美的樂(lè)曲，不僅陶冶了情操，還能提神，有一個(gè)愉快的心情迎接新一天的到來(lái)。早上喝完水和課間休息時(shí)，放一段輕松活潑的童謠，讓幼兒隨之做優(yōu)美的律動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，發(fā)展了動(dòng)作。久而久之，孩子們無(wú)論是在對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)上，還是在音樂(lè)節(jié)奏方面都有很大提高。如在音樂(lè)教育活動(dòng)《到全國(guó)各地去旅行》中，孩子們一會(huì)兒騎上小車(chē)去游覽天安門(mén)，一會(huì)兒在草原上快馬加鞭，一會(huì)兒又在長(zhǎng)城上揮汗如雨。在《看大海》中，孩子們一會(huì)兒劃船學(xué)習(xí)海軍，一會(huì)兒又下網(wǎng)捕魚(yú)。在《冬天》中，孩子們一會(huì)兒是狂風(fēng)怒吼，一會(huì)兒是雪花紛飛，一會(huì)兒是熱火朝天地堆雪人，一會(huì)兒又抒情地載歌載舞。這些活動(dòng)不僅讓孩子們用耳朵去聽(tīng)音樂(lè)，而且用身體去表現(xiàn)音樂(lè)，從而提高孩子的音樂(lè)節(jié)奏感。

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