美國的心理學(xué)教授弗蘭克對“男孩密碼”作了大量的研究。他所謂的“男孩密碼”就是那些父母、老師、教練所鼓勵，小伙伴們所贊賞的男孩行為。例如，男孩應(yīng)該堅強(qiáng)剛毅，吃苦耐勞。弗蘭克寫的一本名為《真實男孩 ——從男孩行為誤區(qū)中挽救我們的兒子》的書中介紹了“男孩密碼”，即男孩們最突出的一些特性。　

　　男孩健壯而粗魯　

　　男孩精力充沛，絕大多數(shù)的男孩都喜歡激烈的競爭賽和粗魯?shù)?a class="article_keyword" target="new" rel="help">游戲，但這并不意味他們生性殘暴，事實上，這種身體上的競賽游戲?qū)δ泻冇忻黠@的好處，他們可以從中了解攻擊行為的極限以及攻擊強(qiáng)度多大而會傷及對手，并從中學(xué)會體察對方的感受。弗蘭克說：“掌握了這些行為極限的男孩，會學(xué)會控制自己的情緒，日后不會輕易地發(fā)脾氣，或者突然暴發(fā)攻擊性行為。”　

　　男孩有暴力想象　

　　令很多媽媽擔(dān)心的不單是兒子身體上的攻擊性，還有精神上的暴力傾向。針對這一問題，弗蘭克認(rèn)為：“實際上，幾乎沒有哪個孩子會從暴力想象發(fā)展到暴力行動。如果所有在墻上畫過開槍射擊的人物的兒童都變成了暴徒，那我們每個人都必須穿防彈衣了”。　

　　教育學(xué)家芭芭拉研究發(fā)現(xiàn)暴力故事在男孩發(fā)育過程中也有正面的影響。她在其《諧和中的不諧音》的報告中指出：男孩是怎樣幾乎不可避免地編造與開槍射擊有關(guān)的故事、用拳頭打架的故事、撞車的故事以及其他形式的暴力故事。但是，一旦他們的故事結(jié)束，想象的暴力也就結(jié)束了。芭芭拉的觀點是：孩子們清楚地知道現(xiàn)實與想象的差別。他們甚至?xí)献骶幵旃适拢麄儾粫严胂癞?dāng)成現(xiàn)實。有些心理學(xué)家認(rèn)為：編造這些故事可以幫助孩子建立道德指南，即正義終將戰(zhàn)勝邪惡，好人終有善報?！?/P>

　　男孩子不愛坦露心扉　

　　當(dāng)男孩子受了委屈或生氣時，他們總是試圖自己解決問題。如果你想讓男孩說出他們的心事，請用間接的方式與他聊天，最好是一邊談話一邊干些別的事情。這樣便于破譯“男孩密碼”。弗蘭克建議：媽媽可以一邊幫助兒子修理自行車，一邊從漫不經(jīng)心的談話中獲取兒子大量的想法?！?/P>

　　男孩子喜歡制訂協(xié)議　

　　男孩喜歡討論協(xié)商訂立協(xié)議，并且對此十分在行。他們認(rèn)為這樣公平，他們喜歡把事情講得清清楚楚，讓彼此都得到公平的待遇。當(dāng)達(dá)成協(xié)議后，通常都會認(rèn)真地執(zhí)行。媽媽要知道與兒子訂立協(xié)議僅僅成功了一半，因為男孩的注意力多變，讓他們長時間地關(guān)注一件事情是困難的。嘮嘮叨叨往往無濟(jì)于事，最好試試其他辦法，讓兒子想起了自己的承諾?！?/P>

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