當(dāng)你和孩子找不出什么新鮮的點(diǎn)子來玩的時(shí)候，試試和孩子一起演戲吧！別擔(dān)心自己是門外漢，看看專家給我們的解答就知道，這件事沒有那么難！
　　提到表演、演出、演戲……你可能馬上聯(lián)想到正式的舞臺(tái)Show。其實(shí)，對(duì)孩子來說，凡是通過語言、肢體語言來表達(dá)故事、想法和心情的，都可以稱為表演。簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，比如模仿小動(dòng)物的發(fā)音、動(dòng)作。復(fù)雜一點(diǎn)的，可以把一個(gè)童話故事，按照角色分工從頭演到尾。
　　當(dāng)孩子通過手勢(shì)、姿態(tài)、語言、表情、腔調(diào)、造型進(jìn)行表演，來模仿身邊的事物、來表達(dá)自己的時(shí)候，他對(duì)自己的身體有更好的控制力，他更加了解情緒是怎么回事，他會(huì)更細(xì)心觀察周邊世界，他也會(huì)漸漸明白什么是分工協(xié)作。所以，找個(gè)時(shí)間，和孩子一起進(jìn)行一個(gè)小小小小的演出——不必?fù)?dān)心你自己的造型和演技，只要全心投入，你們就是最好的主角。
　　
　　表演是最真實(shí)的內(nèi)心表達(dá)。
　　歌唱、舞蹈等活動(dòng)，在剛剛誕生的時(shí)候，都不是為了取悅于人，而是表達(dá)內(nèi)心情感。對(duì)孩子來說，無論是唱歌跳舞，還是模仿和演戲，其真正意義都不在于演得有多好，可看性有多強(qiáng)，而在于傾情投入的過程。孩子會(huì)在表演的過程中體會(huì)角色的心理活動(dòng)，體會(huì)不同的情緒，體會(huì)角色之間的關(guān)系，這些體驗(yàn)對(duì)孩子來說都是新鮮而又深刻的。當(dāng)寶寶很小的時(shí)候，“模仿”就是一種表演，它幫助寶寶把外面的世界變成自己可感知的語言。等年齡大一些，表演可以幫助孩子把想象和創(chuàng)造變成現(xiàn)實(shí)，從而幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)世界和理解世界。
　　
　　表演就是一種游戲，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。
　　平時(shí)的晚上或者周末，爸爸媽媽可以和孩子一起，演一出小小的舞臺(tái)劇，或者來一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)裝秀。如果是一些特殊的日子，比如生日Party或者圣誕Party，就可以設(shè)計(jì)一個(gè)小伙伴們都能參加的表演。
　　
　　童話故事和真實(shí)生活，都是我們的“劇本”。
　　演什么呢？首選當(dāng)然是孩子熟悉的故事，比如他喜歡的一本圖畫書中的情節(jié)，或者是大家耳熟能詳?shù)牡涔省⑼?，《拔蘿卜》《龜兔賽跑》《三只小豬》都不錯(cuò)。當(dāng)然，表演的內(nèi)容還可以是生活中發(fā)生過的事情，比如去動(dòng)物園、逛超市等，你們模仿動(dòng)物吃東西、走路的樣子，或者分別扮演顧客和收銀員。原則就是：只有孩子熟悉的事情，才有發(fā)揮的可能。
　　
　　不要給孩子規(guī)定臺(tái)詞和動(dòng)作。
　　孩子的表演，最好不要有固定的臺(tái)詞或者固定的舞臺(tái)動(dòng)作，孩子一板一眼地嚴(yán)格按照規(guī)定的流程去表演，甚至不能說錯(cuò)一句話，這樣孩子會(huì)被這些條條框框所束縛，也就失去了表演的真正意義。
　　當(dāng)然，開始的時(shí)候肯定需要大人作為“導(dǎo)演”來引導(dǎo)的。在故事開始之前，一起商議每個(gè)人負(fù)責(zé)的角色，并通過提問幫助孩子“了解角色”，比如“小兔子是怎么走路的？”“小烏龜說話的聲音語調(diào)應(yīng)該是什么樣子的？”等等。但最好不要做太硬性的規(guī)定，以免孩子緊張。
　　表演開始以后，大人還可以通過“旁白”來安排情節(jié)，提醒人物的出場(chǎng)，從而讓表演順利運(yùn)行。如果家里經(jīng)常有這樣的表演活動(dòng)，慢慢地，孩子就能自己把握了，這時(shí)候就可以讓孩子來當(dāng)一當(dāng)小導(dǎo)演了。
　　
　　化妝不要太復(fù)雜，“畫龍點(diǎn)睛”是原則。
　　如果你仔細(xì)觀察孩子畫的畫，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們總是能抓住事物最突出和自己最關(guān)注的點(diǎn)。其實(shí)表演也是相通的，我們只要抓住每個(gè)角色身上最突出的特點(diǎn)就可以了。比如老虎額頭畫一個(gè)“王”字，小兔子有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，熊貓有一對(duì)黑眼睛，白雪公主要穿漂亮的公主裙，小紅帽要有一頂紅帽子等等。