有些事對(duì)孩子而言，是重要的學(xué)習(xí)，但在大人看來(lái)，卻像在調(diào)皮搗蛋一樣，大人多半會(huì)覺(jué)得孩子是在惡作劇。

　　例如，有孩子會(huì)用手戳破和室（日本的一種居室）的紙門(mén)。事實(shí)上，他這么做只是為了想知道，為什么紙做的門(mén)用手就可以戳破呢？孩子一點(diǎn)也不覺(jué)得這樣是在做壞事，是在惡作劇，因?yàn)閺倪@個(gè)行動(dòng)當(dāng)中，他才備注意到，用手去戳和室的紙門(mén)、紙門(mén)是會(huì)破的。所以，我們應(yīng)該更積極地引導(dǎo)出孩子這種享受發(fā)現(xiàn)與成功喜悅的“嘗試性”行功，如此一來(lái)，他才能夠培養(yǎng)出向新的未知世界挑戰(zhàn)的勇氣，也才能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造力。

　　如果說(shuō)兩歲時(shí)的頭腦是精密的機(jī)械、則這個(gè)時(shí)期就是進(jìn)行最有效配線的基礎(chǔ)工程期。換句話說(shuō)，這是一個(gè)借助孩子自由自在、隨心所欲的行動(dòng)來(lái)刺激腦部，進(jìn)而培育出獨(dú)創(chuàng)性的時(shí)代。為了要培養(yǎng)孩子豐富的獨(dú)創(chuàng)性，母親不要?jiǎng)癫粍?dòng)就針對(duì)孩子的所作所為說(shuō)：“不行。”而限制被子的行動(dòng)，還不如培養(yǎng)孩子“自己鼓足干勁”的精神。大多數(shù)的母親們都有壓抑兩歲兒童內(nèi)心的傾向，欠缺培養(yǎng)孩子獨(dú)創(chuàng)性的心。

　　要培養(yǎng)出孩子的干勁，首先應(yīng)該尊重孩子的自發(fā)性。

　　而當(dāng)孩子想要靠自己本身的力量去嘗試時(shí)，就心須非常重視孩子這種嘗試的心情，如此，才可使孩子內(nèi)心當(dāng)中的創(chuàng)造性以及獨(dú)創(chuàng)性不斷地?cái)U(kuò)展。

　　身為父母親的人，只要弦予的行動(dòng)不會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)，而且不會(huì)造成對(duì)他人的困擾、就只需靜靜地在一旁守護(hù)。

　　愈是頑皮、好動(dòng)、充滿好奇心的孩子，他擴(kuò)展自己領(lǐng)域的可能性也愈大，因此，做母親的與其擔(dān)心，還不如歡喜，希望能以寬廣的內(nèi)心來(lái)接納自己的被子。