記得很小的時(shí)候曾經(jīng)被父母“脅迫”著去上各種各樣的興趣班，但當(dāng)時(shí)的自己每次都是心不甘、情不愿地過(guò)去“敷衍”一陣就迅速撤退；上大學(xué)的時(shí)候，學(xué)校舉辦文藝匯演，看著那些在聚光燈下散發(fā)光彩的同學(xué)，心里涌起的除了羨慕，還是羨慕。就想，如果當(dāng)初聽(tīng)爸媽的話好好練習(xí)，或者爸媽管教再嚴(yán)一點(diǎn)，也許現(xiàn)在自己也是臺(tái)上一顆耀眼的星星吧！不過(guò)那樣的話，會(huì)不會(huì)少了很多童年的自由自在呢？對(duì)孩子拔苗助長(zhǎng)或放任自流，總是各有利弊，讓人難以取舍。
 　
　　大部分媽媽觀點(diǎn)：發(fā)展孩子興趣點(diǎn)，家長(zhǎng)必須要指導(dǎo)
　　怡怡媽媽：“連周杰倫的歌都是這么唱的！”
  “你一定聽(tīng)過(guò)《聽(tīng)媽媽的話》這首歌吧？‘為什么別人在那看漫畫(huà)我卻在學(xué)畫(huà)畫(huà)，別人在玩游戲我卻靠在墻壁背我的ABC……為什么要聽(tīng)媽媽的話？長(zhǎng)大后我開(kāi)始明白，為什么我跑得比別人快，飛得比別人高，將來(lái)大家看的都是我畫(huà)的漫畫(huà)，唱的都是我寫(xiě)的歌……’你看，人家歌星的媽媽都是這樣從小培養(yǎng)他的嘛！在我看來(lái)，從小培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)是家長(zhǎng)責(zé)任心的體現(xiàn)。”
 　　周先生：“小孩子的興趣是需要家長(zhǎng)來(lái)引導(dǎo)的。”
 　　孩子還沒(méi)有長(zhǎng)大之前，對(duì)什么都不很了解，不太可能明白自己對(duì)什么有興趣，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)過(guò)來(lái)為其制定一個(gè)計(jì)劃，幫助他發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和興趣。所以，他給孩子報(bào)了英語(yǔ)班、美術(shù)班、舞蹈班，辛苦地帶著女兒兜來(lái)轉(zhuǎn)去。周先生說(shuō)：“現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力這么大，小孩都是懶的，不逼他根本什么都學(xué)不成，以后長(zhǎng)大了就有苦頭吃了。”
　　專家說(shuō)：
 　　望子成龍似乎是所有父母不能避免的通病，特別是在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)代社會(huì)。孩子們要為了父母的遺憾和看不見(jiàn)的未來(lái)壓力趕赴一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)班、興趣班，并要堅(jiān)定信念、立志成為某一方面的專才，因?yàn)?，只有這樣才可以出人頭地。這些，似乎已經(jīng)變成我們耳熟能詳?shù)氖虑?，也早已?jiàn)怪不怪了。
 　　特別是那年瞬間刮起的強(qiáng)勁的“郎朗”旋風(fēng)，令許多家長(zhǎng)對(duì)于鋼琴成功論的鐘愛(ài)順勢(shì)延伸至孩子身上，“吃得苦中苦、方為人上人”這個(gè)早已被現(xiàn)代教育學(xué)家駁斥過(guò)的中國(guó)傳統(tǒng)教育理論又開(kāi)始成為家長(zhǎng)的至理名言，不少孩子的父母開(kāi)始更加“獨(dú)斷”地為孩子安排未來(lái)，甚至拋出話來(lái)，“練不好就別想吃飯。”
　　
　　小部分媽媽觀點(diǎn)：童年應(yīng)該多玩耍，不需要加大負(fù)擔(dān)
　　李蕓媽媽：“順其自然吧！”
　　一直在辛苦地陪女兒學(xué)鋼琴，可就在最近即將考級(jí)的時(shí)候，女兒卻說(shuō)什么也不愿意去了。李蕓媽媽的女兒欣欣今年6歲，學(xué)鋼琴卻已經(jīng)有兩年多。但事實(shí)上，欣欣活潑好動(dòng)，在琴凳上不太坐得住。辛苦了這么久，李蕓媽媽也覺(jué)得可惜，但詢問(wèn)了一些專家，李蕓媽媽現(xiàn)在想通了。她說(shuō)：“孩子的童年生活的確太寶貴了，想想逼她學(xué)她不喜歡的東西，費(fèi)力不討好，還不如讓她多開(kāi)心地玩玩，一切順其自然吧！”
　　方女士：“孩子有興趣就讓她學(xué)。”
　　去年的舞林大會(huì)節(jié)目幾乎成為了方女士一家每日不可缺少的家庭話題。每次回來(lái)，全家人聚在一起對(duì)明星的舞姿品頭論足，偶爾還會(huì)站起來(lái)舞動(dòng)一下，這其中也包括了方女士的女兒囡囡。囡囡今年5歲了，每次音樂(lè)一起，小家伙都能像模像樣地露上幾招，惹得全家人開(kāi)懷大笑。今年年初，方小姐去健身房報(bào)了個(gè)舞蹈班，就順手幫女兒也填了張表，當(dāng)初只是覺(jué)得好玩，也沒(méi)想著要把這個(gè)作為培養(yǎng)女兒特長(zhǎng)的手段，可是一段時(shí)間下來(lái)，方小姐發(fā)現(xiàn)女兒在舞蹈方面還真有那么些天分，索性就讓她繼續(xù)學(xué)下去。“我到現(xiàn)在也沒(méi)覺(jué)得一定要逼著她學(xué)跳舞，現(xiàn)在孩子還有興趣，愿意去學(xué)，如果哪天她厭煩了，不想學(xué)了，那我就任由她撤出來(lái)，不學(xué)了。畢竟對(duì)于這么小年紀(jì)的孩子，讓她開(kāi)開(kāi)心心地享受童年生活才是最重要的。”
　　專家說(shuō)：
　　對(duì)于現(xiàn)在上世紀(jì)70年代末、80年代初的一幫爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于孩子的教導(dǎo)已經(jīng)越來(lái)越多地趨向理性。他們開(kāi)始更多地征求孩子的意見(jiàn)，可以如朋友般地和孩子交流溝通，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和自主能力。對(duì)于孩子的未來(lái)，他們更希望孩子能夠在一步步的成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和興趣，進(jìn)而通過(guò)主動(dòng)的學(xué)習(xí)和吸收將其變?yōu)樽约旱奶亻L(zhǎng)，而不是單純地被父母強(qiáng)加于身。
　  培養(yǎng)孩子應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)
　　事實(shí)上，每個(gè)家長(zhǎng)的人生觀、世界觀、文化素養(yǎng)與所處的社會(huì)環(huán)境、生活經(jīng)歷千差萬(wàn)別。他們對(duì)孩子培養(yǎng)興趣的想法，具有很強(qiáng)的主觀性，往往會(huì)受社會(huì)潮流和自我經(jīng)歷的影響與制約。如果要培養(yǎng)的興趣，正好與孩子原本的興趣巧合，那就如魚(yú)得水，被孩子所接受，并在二者的共同努力下，獲得極佳效果。倘若這種培養(yǎng)的興趣，與孩子原本的興趣相悖，那就會(huì)南轅北轍被孩子拒絕，并在二者的抗衡打拼中兩敗俱傷。
　　培養(yǎng)孩子要張弛有度
　　專家認(rèn)為，逼迫和放任都不是好方法。在現(xiàn)代社會(huì)，從小培養(yǎng)孩子的興趣特長(zhǎng)是很多父母家長(zhǎng)的選擇，但是在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，有的孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的放任而變得非常任性妄為，有的孩子就在家長(zhǎng)的逼迫下在心靈上埋下了抑郁的種子。而事實(shí)上，“逼迫和放任都是不對(duì)的。”
　　如果太過(guò)順從孩子的“自然”，孩子就會(huì)因?yàn)閼卸璧奶煨远ズ芏鄬氋F的受教育的機(jī)會(huì)，并且對(duì)于性格的規(guī)范也十分不利。但是如果過(guò)于逼迫孩子學(xué)這學(xué)那，也容易讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒和疲憊心理，對(duì)于小孩子的承受能力來(lái)說(shuō)是太過(guò)分了。因此，最好的方法是，在生活中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣并及時(shí)培養(yǎng)，將其轉(zhuǎn)化為孩子的愛(ài)好和特長(zhǎng)。
　　發(fā)現(xiàn)孩子的興趣
　　首先要接受孩子，尊重孩子，觀察孩子。在孩子興趣的基礎(chǔ)上，幫助孩子開(kāi)闊視野，增加“游戲深度”，便能對(duì)孩子的興趣加以引導(dǎo)。讓孩子盡可能地體驗(yàn)到成功的喜悅，是鞏固興趣的最好辦法。其實(shí)，如果孩子能長(zhǎng)時(shí)間全身心地投入某一件事情，正是其心智充分發(fā)展的契機(jī)。由此而形成的專注力，更是今后成功的重要基礎(chǔ)。