講好故事是一門藝術(shù)，如何充分發(fā)揮故事的教育意義更需要智慧，只有加強(qiáng)修煉，你才可能成為名副其實(shí)的“故事大王”！
　　寶寶天然和故事有著不解之緣，童年因五彩斑斕的故事而充滿幸福的回憶，寶寶的智力和情感也因?yàn)榉e極健康的故事得到更好的發(fā)展。
　　講故事看似簡單，其實(shí)蘊(yùn)含著很多學(xué)問。

　　給寶寶講故事避免3大誤區(qū)
　　誤區(qū)1：給小寶寶講故事等于對(duì)牛彈琴，等長大一點(diǎn)再講不遲
　　你會(huì)覺得：寶寶這么小，話都不會(huì)說，怎么聽得懂故事？其實(shí)這是一種誤解，只要選擇的故事內(nèi)容適合寶寶的月齡特點(diǎn)，寶寶的接受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的預(yù)期，不會(huì)說話不等于聽不懂，相反，寶寶非但能夠聽懂，而且會(huì)在開口說話之后逐漸把吸收的熟悉故事“還給你”！
　　對(duì)此我深有體會(huì)。女兒桐桐1歲左右時(shí)，我經(jīng)常睡前給她講《打呵欠》的故事，當(dāng)時(shí)她聽了并沒有多大反應(yīng)?？墒?歲半后，小家伙忽然開始斷斷續(xù)續(xù)地給我復(fù)述這個(gè)故事，開始只能復(fù)述其中的一個(gè)結(jié)尾，漸漸地便能復(fù)述開頭，現(xiàn)在連中間部分也能復(fù)述了。
　　誤區(qū)2：故事影像資料發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、形象生動(dòng)，比自己講述效果好得多
　　這種偏見比較普遍，是對(duì)寶寶心理缺乏了解所致。雖然錄音及影像資料播放的故事有諸多優(yōu)點(diǎn)，但對(duì)于寶寶來說，最有吸引力的聲音還是爸爸媽媽，特別是媽媽的聲音，而且，講故事時(shí)的溫馨氣氛絕對(duì)是冰冷的電子媒介難以取代的。
　　誤區(qū)3：講故事就是大人講，寶寶聽
　　寶寶的注意力不持久，你講故事時(shí)不能要求寶寶坐在一旁只是安靜地聽，要不了多久便膩了。另外，寶寶雖然“無知”，但參與意識(shí)很強(qiáng)，適當(dāng)?shù)匕阉牍适虑榫?，讓他進(jìn)行力所能及的配合，將大大調(diào)動(dòng)他聽故事的積極性。
 
　　3招讓寶寶愛聽故事
　　選好故事內(nèi)容就成功了一半
　　故事內(nèi)容是否具有直接的吸引力，對(duì)于維持寶寶的興趣往往具有決定性作用。因此，一定要慎選故事。什么樣的故事最適合寶寶呢？建議除了綜合考慮寶寶的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、興趣愛好等因素外，再考慮以下三點(diǎn)：
　　1.故事內(nèi)容跟生活經(jīng)驗(yàn)比較接近，否則，可能無法激活寶寶的表象而難討喜歡。
　　2.故事情節(jié)簡單、短小精悍、有邏輯性，既便于理解，又有助于培養(yǎng)寶寶的邏輯思維。
　　3.表述語言富有節(jié)奏感，聽起來朗朗上口，便于記憶。
　　善于運(yùn)用肢體語言
　　1歲半前寶寶的抽象思維還不發(fā)達(dá)，媽媽講故事時(shí)，增強(qiáng)表述的直觀性是個(gè)很重要的手段。因?yàn)槟闵鷦?dòng)的語言、豐富的肢體表情、對(duì)某些抽象動(dòng)作的模仿，可以幫助寶寶更好地理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生親切感。此外，借助圖文并茂的繪本，讓生動(dòng)的圖片帶寶寶進(jìn)入想象的世界，不僅容易讓寶寶愛上故事情節(jié)，還有助于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
　　鼓勵(lì)寶寶參與故事情景
　　對(duì)于已具備模仿和表演能力的寶寶來說，鼓勵(lì)他參與故事情景，或由媽媽主講，爸爸和寶寶進(jìn)行角色扮演，有助于維持寶寶聽故事的積極性。
 
　　寓教于故事
　　講故事不僅傳遞知識(shí)，還是一個(gè)開發(fā)智力、培養(yǎng)好習(xí)慣、發(fā)展非智力因素的教育過程，這些當(dāng)然有賴于爸爸媽媽的巧妙安排。
　　讓寶寶接續(xù)故事，激發(fā)創(chuàng)造力
　　寶寶天生喜歡幻想，媽媽完全可以因勢利導(dǎo)，故事不要全講完，偶爾留個(gè)懸念，讓寶寶發(fā)揮想象力，自由接續(xù)故事?；蛘吒鷮殞氁黄痖喿x時(shí)，在你翻開另一頁之前，先讓寶寶猜想接下來可能會(huì)發(fā)生什么。對(duì)于寶寶很有創(chuàng)意的想法一定要及時(shí)鼓勵(lì)和肯定哦，記得要鄭重其事地把寶寶接續(xù)的內(nèi)容講給家人聽，能更加激發(fā)寶寶的創(chuàng)造欲呢。
　　聯(lián)系生活場景，隨機(jī)進(jìn)行教育
　　有很多故事內(nèi)容本身很有教育性，給寶寶講這類故事的時(shí)候，不妨即時(shí)聯(lián)系寶寶的生活場景，隨機(jī)進(jìn)行某些習(xí)慣或品行的養(yǎng)成教育，對(duì)寶寶來說，故事中的正面榜樣或負(fù)面教訓(xùn)都是生動(dòng)的，更容易接受。
　　在互動(dòng)中提升寶寶的認(rèn)知水平和非智力技能
　　講故事時(shí)，多創(chuàng)造一些讓寶寶參與的機(jī)會(huì)，借以提高認(rèn)知水平和非智力技能。比如，引導(dǎo)寶寶觀察故事書中圖片的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他的觀察和理解能力；引導(dǎo)寶寶給故事中的小主人公出主意想辦法，培養(yǎng)他分析和解決問題的能力；適當(dāng)扮演無知的弱者，跟寶寶請(qǐng)教畫面的意思，激發(fā)寶寶的想象力和語言表達(dá)能力，讓寶寶體驗(yàn)被尊重的感覺。