我最?lèi)?ài)媽媽分享一切新鮮好玩的事了，以前我每天都纏著媽媽不停地說(shuō)呀說(shuō)呀?？墒亲罱也辉敢夂蛬寢屨f(shuō)話(huà)了，因?yàn)閶寢尶偸歉抑v大道理、粗暴地批評(píng)我、還不注意傾聽(tīng)我……這讓我覺(jué)得很難過(guò)。

　　不明白媽媽講的大道理

　　 最近天冷，媽媽很少帶我出去，唉，只能在客廳玩真無(wú)聊。每天看到媽媽從廚房里里拿出香噴噴的飯菜來(lái)，我都覺(jué)得好神奇呀?？墒菋寢尣蛔屛胰N房玩。今天，我趁媽媽不注意，偷偷地潛入廚房，看看媽媽藏了什么“法寶”在這里。我拉開(kāi)櫥柜門(mén)，哇，好多東西呀，有小碗、碟子，還有好多瓶瓶罐罐呢。這個(gè)小瓶里面裝的是什么呀？我費(fèi)了好大勁打開(kāi)了小瓶。“阿嚏”，真嗆人，我打了個(gè)噴嚏，感覺(jué)有點(diǎn)難受，就大聲哭起來(lái)。媽媽聽(tīng)到動(dòng)靜趕緊跑過(guò)來(lái)，一下子把我手上的小罐子奪了過(guò)去，我嚇了一跳，哭得更厲害了。媽媽蹲下來(lái)對(duì)我說(shuō)：“寶貝，你怎么到廚房玩呢？多危險(xiǎn)呀！還好媽媽發(fā)現(xiàn)及時(shí)，萬(wàn)一受傷了怎么辦？以后不許再這樣了，媽媽會(huì)很擔(dān)心的……”可是我還是不明白，為什么媽媽可以做的事，我卻不能做。媽媽把我抱回客廳讓我玩，過(guò)了一會(huì)兒，我看媽媽不注意，又悄悄地向廚房走去，這次我一定不讓媽媽發(fā)現(xiàn)我。哈哈。
 
　　愛(ài)心提醒：跟寶寶談話(huà)切忌只說(shuō)大道理

　　媽媽要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇合適的談話(huà)方式，這樣能讓媽媽與孩子的親子關(guān)系更融洽親密。在與寶寶談話(huà)時(shí)媽媽?xiě)?yīng)更多地結(jié)合實(shí)際，要以寶寶的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，給寶寶做更多的正確地示范，同時(shí)提供機(jī)會(huì)讓寶寶通過(guò)親身體驗(yàn)知道什么是不能做的。同時(shí)，媽媽不妨選擇空閑的時(shí)間和寶寶一起探索廚房，在探索的過(guò)程中讓寶寶了解到可能存在的危險(xiǎn)。
 
　　編后：說(shuō)教型的談話(huà)方式并不適合幼小的寶寶

　　兩周歲內(nèi)的寶寶理解語(yǔ)言的能力和表達(dá)能力都還有限，他們更多通過(guò)模仿和親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)成人世界所要賦予他們的各種規(guī)則。在寶寶的思維中還沒(méi)有形成清晰的概念，他們并不懂什么是“危險(xiǎn)”。所以對(duì)兩周歲以?xún)?nèi)的寶寶不應(yīng)進(jìn)行說(shuō)教式的談話(huà)。
 
　　不喜歡媽媽將我和別的小朋友比較

　　抽文：如果媽媽總是對(duì)孩子否定，孩子也會(huì)自我否定。

　　我最討厭和媽媽談話(huà)，因?yàn)閶寢寪?ài)拿我和別的小朋友比。今天我在幼兒園畫(huà)了一只粉色的小兔子，老師也夸我畫(huà)得好呢，還在上面貼了一朵小紅花。我一回到家，就興沖沖地拿著小兔子給媽媽看，可是媽媽卻說(shuō)：“小兔子怎么是粉色的呢，寧寧就知道小兔子是白色的，你都多大了，怎么還不知道？”還有上次，我早晨起來(lái)自己系了扣子，讓媽媽看，本來(lái)以為媽媽一定要夸我真棒，沒(méi)想到媽媽卻說(shuō)：“你看你都多大了，還系錯(cuò)扣子，怎么這么笨呢？蘭蘭早就會(huì)了呀。”媽媽總愛(ài)嫌我笨，不如寧寧、蘭蘭她們。我感覺(jué)好委屈，做什么事情都愛(ài)先看看媽媽的表情。沒(méi)想到媽媽又嫌我不如小瑛大方了，唉。媽媽你能不能不拿我和別人比較呢？

　　愛(ài)心提醒：不要用比較傷害孩子的自信心

　　媽媽這種比較型的談話(huà)方式，容易使孩子產(chǎn)生挫敗感，不利于培養(yǎng)孩子的自信心。如果媽媽總是對(duì)孩子否定，孩子也會(huì)自我否定。于是，孩子在成長(zhǎng)中遇到困難就會(huì)恐慌、退縮，對(duì)孩子的心理造成傷害。這種比較忽略了孩子成長(zhǎng)的個(gè)性因素，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，生命之間是無(wú)法比較的。

　　編后：比較型的談話(huà)方式會(huì)剝奪孩子自身能動(dòng)性

　　在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，作用于孩子心理的有外驅(qū)力和內(nèi)驅(qū)力兩種，外驅(qū)力來(lái)自于環(huán)境，內(nèi)驅(qū)力則是孩子內(nèi)心深處的需求。孩子在成長(zhǎng)中應(yīng)樹(shù)立自己的價(jià)值觀和形成追求的目標(biāo)，而外在壓力剝奪了孩子自身的能動(dòng)性，使孩子在人生的旅途上成為了一名乘客而不是司機(jī)。愛(ài)比較的媽媽不了解孩子的發(fā)展動(dòng)力，這會(huì)對(duì)孩子身心都造成傷害。

　　媽媽?zhuān)愣颊f(shuō)了好幾遍了

　　媽媽老說(shuō)我不聽(tīng)話(huà)，其實(shí)是她愛(ài)一件事說(shuō)好幾遍。每天從我起床開(kāi)始，媽媽就開(kāi)始叮囑這兒叮囑那兒，吃飯要認(rèn)真啦，在幼兒園要聽(tīng)老師的話(huà)啦，不要欺負(fù)小朋友啦……媽媽似乎要把我一天的生活都叮囑一番才能放心?？墒撬f(shuō)的我已經(jīng)聽(tīng)過(guò)好多遍了呀。

　　就像每天光是起床就要叫好幾遍，有時(shí)我都起來(lái)了，媽媽還要說(shuō)：“小乖要勤奮一點(diǎn)哦，今天比每天都晚起了10分鐘，都是因?yàn)樾」怨蕴ゲ淞?，媽媽可不喜歡磨蹭的小孩，小乖明天會(huì)早點(diǎn)起，對(duì)不對(duì)……”媽媽就會(huì)這樣沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)上半個(gè)小時(shí)。我真怕和媽媽說(shuō)話(huà)。
 
　　愛(ài)心提醒：重復(fù)性說(shuō)教只會(huì)讓孩子厭煩

　　小乖媽媽習(xí)慣苦口婆心地教育孩子，認(rèn)為自己說(shuō)得越多，盡得職責(zé)就越大，對(duì)孩子的教育成果就越好。其實(shí)，嘮叨教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種反復(fù)的、單調(diào)的刺激，無(wú)異于精神的“疲勞轟炸”。對(duì)孩子進(jìn)行沒(méi)完沒(méi)了的、重復(fù)性的批評(píng)只會(huì)使他們厭煩，產(chǎn)生不滿(mǎn)甚至敵對(duì)情緒。

　　當(dāng)小乖再次發(fā)生賴(lài)床時(shí)，媽媽可以先提醒一次，和他約好起床的時(shí)間，并告訴他“違約”后的處理結(jié)果。關(guān)鍵是，如果小乖沒(méi)有按時(shí)起床，那么說(shuō)過(guò)的“處罰”一定要及時(shí)執(zhí)行，不可妥協(xié)。相信幾次下來(lái)，媽媽不再?lài)Z叨，小乖也會(huì)按時(shí)起床了。
 
　　編后：嘮叨式的談話(huà)方式會(huì)讓孩子產(chǎn)生對(duì)教育的“免疫力”

　　當(dāng)重復(fù)性的說(shuō)教積累到一定程度時(shí)，孩子就會(huì)對(duì)這種刺激產(chǎn)生“免疫力”。使說(shuō)教只能產(chǎn)生較小甚至負(fù)面影響。而在家長(zhǎng)嘮叨聲中成長(zhǎng)的孩子，往往會(huì)表現(xiàn)出較明顯的心理和行為惰性，導(dǎo)致一件事叫上十次八次，孩子壓根置若罔聞，而這樣的結(jié)果又促使家長(zhǎng)再次嘮叨、催促，從而形成教育的惡性循環(huán)。
 
　　大喊大叫讓我好害怕

　　抽文：有時(shí)候孩子拒絕的不是批評(píng)本身，而是父母的態(tài)度。

　　媽媽總愛(ài)大喊大叫，我有點(diǎn)怕她。昨天我玩完玩具，還沒(méi)有來(lái)的及收拾，小士兵都躺在地上，畫(huà)紙和畫(huà)筆也堆在桌子上，我還在墻上畫(huà)了一朵大花。媽媽下班回來(lái)，就沖我大吼：“跟你說(shuō)過(guò)多少次了，從哪兒拿來(lái)的東西玩完了還放回哪兒去。你就是不長(zhǎng)記性，你不收，看我全把它們?nèi)拥簦?rdquo;說(shuō)完媽媽就抱起玩具走出房間，還使勁地摔了一下門(mén)。我在房間里還能聽(tīng)到媽媽的叫喊，媽媽好兇好可怕呀，我根本沒(méi)有機(jī)會(huì)為自己辯解，只能站在墻角使勁地哭。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)媽媽并沒(méi)有把我的玩具扔掉，呵呵，那媽媽兇一點(diǎn)我也不怕啦。
 
　　愛(ài)心提醒： 尊重孩子，溫和地表達(dá)自己的意見(jiàn)

　　媽媽的聲調(diào)和結(jié)果往往成反比，并且大喊大叫使孩子絲毫感覺(jué)不到尊嚴(yán)的存在。如果大人孩子都發(fā)脾氣，批評(píng)很有可能會(huì)升級(jí)為哭鬧和打罵，教育的效果抵消為零。而且孩子很快就會(huì)知道，媽媽嘴上說(shuō)“扔掉”，但是手上卻沒(méi)有真正“扔掉”，媽媽的威信也由此喪失。

　　收拾好自己的東西對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很難養(yǎng)成的習(xí)慣，媽媽?xiě)?yīng)該對(duì)孩子耐心一些。先和孩子一起收拾，能收好一件東西就鼓勵(lì)一下。孩子被媽媽的肯定激勵(lì)著，會(huì)慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立整理自己的物品。
 
　　編后：大喊大叫的談話(huà)方式會(huì)傷害孩子的自尊心

　　由于寶寶還沒(méi)有形成自我評(píng)價(jià)體系，他們是通過(guò)成人尤其是父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)看待自身的，媽媽大喊大叫的談話(huà)方式會(huì)傷害孩子的自尊心。千萬(wàn)不要以為你的態(tài)度，包括表情、語(yǔ)氣和目光無(wú)足輕重，只有好心就足夠了；不肯在表達(dá)方式上花心思，孩子難以心服口服地接受批評(píng)。因?yàn)?，有時(shí)候孩子拒絕的不是批評(píng)本身，而是父母的態(tài)度。
 
　　媽媽從不認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)話(huà)

　　媽媽工作很忙，平時(shí)都沒(méi)有什么時(shí)間和我一起玩，我好想告訴媽媽我今天都干了什么，還有發(fā)生什么有意思的事情。所以我每天晚飯后都會(huì)拉著媽媽說(shuō)這說(shuō)那，可是媽媽不是一幅心不在焉的樣子，到處走動(dòng)，邊做自己的事邊聽(tīng)，就是總是打斷我的話(huà)，說(shuō)：“好啦，媽媽知道你的意思啦”。

　　有時(shí)她還會(huì)挑毛病，說(shuō)我說(shuō)瞎話(huà)。比如我告訴媽媽今天我看到一架飛機(jī)落在幼兒園的草坪上，媽媽就說(shuō)我說(shuō)謊，還跟我說(shuō)小孩子不能說(shuō)謊，最后媽媽一直在教訓(xùn)我。其實(shí)她沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)話(huà)，壯壯今天帶了遙控飛機(jī)來(lái)幼兒園，他把他的飛機(jī)停在草坪上讓大家玩。我想為自己辯解，可是媽媽一直在說(shuō)，唉，算了，以后還是把這些好玩的事告訴爸爸吧。
 
　　愛(ài)心提醒：與孩子談話(huà)時(shí) 父母要積極傾聽(tīng)

　　當(dāng)孩子與父母分享情緒感受時(shí)，父母要表現(xiàn)出注意、輕松、有興趣了解的表情，同時(shí)要避免打斷孩子的話(huà)，并不時(shí)地用“是的”“嗯”“我了解”，偶爾點(diǎn)點(diǎn)頭來(lái)表示你對(duì)他說(shuō)話(huà)內(nèi)容的注意，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)說(shuō)下去。父母這些表現(xiàn)最能流露“我關(guān)心，我正在聽(tīng)”的信息。

　　父母傾聽(tīng)孩子談話(huà)時(shí)千萬(wàn)不可以到處走動(dòng)、邊做事邊聽(tīng)或背對(duì)著孩子，因?yàn)檫@些行為可能令孩子認(rèn)為你不關(guān)心他，對(duì)他所說(shuō)的一切沒(méi)有興趣。此外，父母要避免對(duì)孩子說(shuō)：“好啦！我知道你的意思。”因?yàn)檫@句話(huà)常常會(huì)讓孩子不想說(shuō)了，而父母所謂了解也許并不完全正確。

　　編后：學(xué)會(huì)“停、看、聽(tīng)”讓自己成為一個(gè)有效傾聽(tīng)著

　　情緒感受是看不見(jiàn)、摸不著的東西，父母要貼切地了解孩子的感受，并且適當(dāng)?shù)胤从吵鰜?lái)，就是有效地傾聽(tīng)。要成為一個(gè)有效的傾聽(tīng)者，父母要懂得“停，放下手中的事，全神貫注地對(duì)待孩子，“看”眼神的接觸及注視，“聽(tīng)”耳朵的接收及傳遞“我正在聽(tīng)”的反映信息，并適時(shí)給予孩子一些反應(yīng)。