回憶童年或許我們都曾年少無(wú)知而被責(zé)備，甚至挨打過(guò)。每個(gè)孩子剛剛來(lái)到這個(gè)世間都充滿好奇，在成人眼里我們?cè)?jīng)可愛(ài)過(guò)；漸漸的我們3 歲了，有了自己的獨(dú)立意識(shí)，又因“自我中心”的心理發(fā)展階段，一切在成人眼中，我們成了 皮的、不聽(tīng)話的、不聽(tīng)管的孩子，我們的叛逆期是否到了呢？我們也很疑惑，也很茫然，為什么成人不懂我們的內(nèi)心所想。其實(shí)一切的變化都證明了我們的成長(zhǎng)，當(dāng)我們的行為很難理解時(shí)，大人不妨回憶一下自己的童年，兒童與成人的隔閡是否就消失了呢？每個(gè)父母對(duì)自己的孩子都抱有期望，期望的過(guò)程中聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法也會(huì)柳暗花明又一村呀！

　　什么時(shí)候會(huì)忍不住打孩子

　　“打”一派：古人云，棍棒底下出孝子

　　A：怎么說(shuō)都不聽(tīng)，不打還管不了了

　　苗苗總愛(ài)擺弄家里的各式電器，要被他瞄上了，只要一有機(jī)會(huì)被他搞到手了就一個(gè)勁地玩?zhèn)€不停，媽媽批評(píng)了他好幾次，他仍然屢教不改，媽媽情急之下打了苗苗……

　　B：實(shí)在太生氣了，忍無(wú)可忍

　　“我兒子2歲2個(gè)月大，看到我們開(kāi)水龍頭，他必須自己去開(kāi)關(guān)，讓他玩一會(huì)兒，再想把他抱走都不行，否則，就大聲哭鬧。有時(shí)他看見(jiàn)了一樣喜歡的東西，你不給他就生氣，摔東西。你說(shuō)欠不欠揍？”嘟嘟的爸爸說(shuō)。

　　C：當(dāng)眾無(wú)理取鬧，不打一下無(wú)法收?qǐng)?/p>

　　牛牛媽媽說(shuō)：“不肯排隊(duì)上車，還將已上車的小朋友硬從車上拽下來(lái)，人家爸爸還站在那看著呢。當(dāng)我把他硬抱下來(lái)，希望他排隊(duì)，話還沒(méi)說(shuō)出口，他氣急敗壞的對(duì)我又打又踢，把我氣的，哪還顧得上和他講道 ，只有用打了……”

　　D：太纏人了，折騰的都沒(méi)有力氣了

　　欣欣媽媽講：“我一個(gè)人帶寶寶，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦終于把飯喂完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。在喂飯途中，寶寶又尿濕了褲子，我抱了他一會(huì)兒，拍了拍，他打了嗝，這才抱著他去臥室換褲子，剛把寶寶放在膝蓋上，他就開(kāi)始又踢又打。

　　不打派：父母打孩子是無(wú)能的表現(xiàn)

　　徐艷老師 （32歲，女兒4歲）

　　有些父母因?yàn)楹⒆永鲜强?，或是在公眾?chǎng)所耍脾氣，父母感到心煩，很沒(méi)面子，就打孩子，我覺(jué)得這樣都是不對(duì)的。孩子哭是在發(fā)泄他的情緒，或者他的某些要求沒(méi)得到滿足，我們可以問(wèn)他哭的原因，給他講道 ；或者不去管他讓他自由發(fā)泄，過(guò)了以后再溝通。而且我覺(jué)得，打孩子是父母無(wú)能的表現(xiàn)，孩子要從小教育好，從小事就要抓好，也就不會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)大了管不了只有打的情況。

　　中立派：多溝通，必要時(shí)還是要出手

　　王學(xué)芝女士（34歲 兒子7歲）

　　教育孩子，我不贊成“棍棒之下出孝子”的說(shuō)法，但也不贊同完全放棄責(zé)打。我曾打過(guò)幾次兒子的屁股，不過(guò)我打有打的原則：責(zé)打要用理智的巴掌，不能傷害孩子的自尊心。揚(yáng)起巴掌之前，我一定理智地想一想，自己是不是在拿孩子出氣？打過(guò)孩子之后，也要反省一下，自己對(duì)孩子的教育出現(xiàn)了什么偏差？孩子的屁股不能隨便打，更不能伴以辱罵。那樣不但起不到教育的作用，還會(huì)傷害孩子的自尊心。我對(duì)孩子的教育是寬嚴(yán)相濟(jì)。像兒子小時(shí)候很頑皮，把死老鼠放到鄰居家的水壺里，人家找上門來(lái)告狀，這樣的錯(cuò)誤不打他就不行；但如果是非原則性的問(wèn)題，和兒子 溝通比嚴(yán)懲有效。

　　打罵孩子造成的不良后果

　　孩子遭打的時(shí)候，沒(méi)有心里是舒坦的。皮肉之苦，使他們產(chǎn)生怨恨、逆反、畏懼等心 。打的結(jié)果就是孩子與父母之間的親情日益淡漠，隔閡越來(lái)越深，個(gè)別孩子甚至?xí)a(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。

　?、駮?huì)造成孩子失去自信，悲觀厭世

　　每個(gè)孩子都有自尊，希望得到別人包括父母的尊重，而別人的尊重、信任，會(huì)使孩子產(chǎn)生自信，這是他們前進(jìn)的重要?jiǎng)恿?。?jīng)常挨打的孩子，自尊心受到損傷，產(chǎn)生自卑，極容易走上自暴自棄、破罐破摔之路。父母本是孩子最親近的人，經(jīng)常遭父母的打罵，孩子會(huì)感到人世間沒(méi)有溫暖，活著沒(méi)有意思，于是悲觀厭世。一旦有機(jī)會(huì)，孩子可能會(huì)做出一些報(bào)復(fù)性的事情來(lái)。

　?、?qū)е潞⒆诱f(shuō)謊

　　有的父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打。為了逃避挨打，往往迫使孩子違心地說(shuō)謊，瞞得過(guò)就瞞，騙得過(guò)就騙，因?yàn)轵_過(guò)一次，就可減少一次皮肉之苦。但是孩子說(shuō)的謊，往往站不住腳，易被父母發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊，父母態(tài)度更加強(qiáng)硬。為了避免再被父母暴打，孩子下一次做錯(cuò)事更要說(shuō)謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。

　　Ⅲ促使孩子陷入孤獨(dú)的深淵

　　經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子，會(huì)使孩子的自尊心受到傷害，往往會(huì)懷疑自己的能力，會(huì)自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默，認(rèn)為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來(lái)。于是這種孩子往往不愿意與父母和老師交流，不愿意和小朋友一起玩，性格上顯得孤僻。

　　Ⅳ使孩子學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的解決問(wèn)題的方式

　　父母打孩子絕對(duì)不是什么好的教育方法，只會(huì)對(duì)孩子造成一種個(gè)性壓抑，尤其會(huì)給孩子造成一種錯(cuò)覺(jué)：弱者要服從于強(qiáng)者，暴力可以解決問(wèn)題。而且，由于孩子模仿性很強(qiáng)，往往從父母那里學(xué)會(huì)了“以暴制暴”，學(xué)會(huì)了“打人經(jīng)驗(yàn)”，染上了暴力行為。在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。父母打孩子，實(shí)際上成了教自己的孩子去打別的孩子的壞榜樣。這樣孩子長(zhǎng)大后，他很可能會(huì)以武力解決人際沖突，結(jié)果是破壞了良好的人際關(guān)系。

　　Ⅴ造成孩子人格畸形

　　每個(gè)做父母的都希望自己的孩子誠(chéng)實(shí)、守信、善良、上進(jìn)，希望自己的孩子有良好的人格。然而，經(jīng)常打罵孩子，肯定會(huì)使孩子走向這種希望的反面。從心理學(xué)角度講，父母粗暴高壓，會(huì)導(dǎo)致本來(lái)性格倔犟的孩子產(chǎn)生抵抗意識(shí)、對(duì)立情緒，進(jìn)而變得性情暴躁，行為粗野，甚至形成攻擊型人格，對(duì)別人施暴，難以建立良好的人際關(guān)系；而性格怯懦的孩子，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的畏懼心 ，表現(xiàn)出軟弱的順從意識(shí)，進(jìn)而形成猥瑣、膽小怕事的性格等等，這樣的后果，將影響孩子的整個(gè)人生。

　　取代打罵孩子的教育方式

　　其實(shí)，很少有父母天生就會(huì)教孩子，也很少有父母能自然而然地成為家教高手。父母期望通過(guò)打來(lái)教育孩子的做法，肯定是錯(cuò)誤的。打，只會(huì)造成孩子種種不良的心態(tài)和心理偏差，絕不會(huì)獲得有效地教育孩子的效果。所以，懇切希望天下的為人父母者，不要再打自己的孩子了，不妨試試以下這些方法來(lái)取代打罵的教育方式。

　　從多方面了解孩子

　　多一分了解，就少一分誤解。父母一定要抽時(shí)間常與孩子、與孩子的保姆以及孩子的老師多溝通，盡量對(duì)孩子在家庭和學(xué)校中的表現(xiàn)有一個(gè)全面的把握。這樣，一旦孩子真有不當(dāng)行為的時(shí)候，父母心里也能明白應(yīng) 如何去管教孩子。

　　冷靜，冷靜，再冷靜

　　在面對(duì)不聽(tīng)管教的孩子時(shí)，如果是脾氣暴躁的父母，通常最直接的反應(yīng)就是打罵。其實(shí)，此時(shí)父母應(yīng) 先讓自己冷靜下來(lái)，嘗試著走入孩子的內(nèi)心，耐心地詢問(wèn)孩子如此行為的真正原因。當(dāng)父母把心思放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問(wèn)題上時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，同時(shí)也會(huì)釋放掉自身的很多負(fù)面的情緒，因而也會(huì)避免打罵孩子了。

　　調(diào)整對(duì)孩子的期望

　　父母的望子成龍、望女成鳳之心可以理解，但是，有些父母常常拿自己都達(dá)不到的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。所以當(dāng)孩子由于種種因素，某些方面不能達(dá)到父母的期望時(shí)，許多親子之間的矛盾和沖突就不可避免地發(fā)生了，打罵僅是一種感情發(fā)泄，對(duì)改變孩子的現(xiàn)狀無(wú)濟(jì)于事。與其如此徒勞無(wú)效，不如降低對(duì)孩子的期望，讓孩子在沒(méi)有壓力的狀態(tài)下選擇前進(jìn)的道路。如果父母真的要對(duì)孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長(zhǎng)狀況，不要總是拿“放大鏡”去看待孩子的表現(xiàn)。

　　放下父母的架子，尊重孩子

　　有些父母總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此教育專家建議，父母對(duì)孩子要真正地放下父母的架子，從內(nèi)心里尊重孩子，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。

　　盛怒時(shí)不管教孩子

　　在極度憤怒的情況下，父母肯定無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。所以，當(dāng)父母無(wú)法平靜下來(lái)的時(shí)候，要暫時(shí)離開(kāi)孩子所處的環(huán)境現(xiàn)場(chǎng)，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，等自己平靜下來(lái)以后，再來(lái)管教孩子。

　　天下沒(méi)有哪一個(gè)父母不盼望自己的孩子能成龍成鳳的，但無(wú)數(shù)事例證明，沒(méi)有一個(gè)孩子是在父母的打罵中成才的。棍棒威嚇可能會(huì)起作用，但只是暫時(shí)的，不會(huì)持久的。而且，打罵孩子是對(duì)孩子正當(dāng)權(quán)利的侵犯。其實(shí)，不打罵孩子一樣可以教出優(yōu)秀的孩子，每個(gè)父母都應(yīng)該牢記這個(gè)教育理念，把孩子當(dāng)朋友，這是家庭教育中重要原則。所以為了使孩子能夠健康地成 ，現(xiàn)代父母必須拒絕打罵孩子，改變以打施教的教育方式。對(duì)孩子循循善誘，以理服人，給孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和一片快樂(lè)的天空。