我們究竟是愛(ài)孩子，還是在內(nèi)心酬賞自己？

　　我們究竟是愛(ài)孩子，還是在補(bǔ)償愧疚之情？

　　我們究竟是愛(ài)孩子，還是替孩子思考？

　　我們究竟是愛(ài)孩子，還是愛(ài)我們自己的夢(mèng)想？

　　對(duì)孩子的愛(ài)，如何給，給多少，都是應(yīng)該細(xì)致討論的問(wèn)題。

　　偏執(zhí)之愛(ài)：該給他最好的嗎

　　小BB的媽媽，有點(diǎn)偏執(zhí)，她抱怨自己的婆婆，居然給小孩子用一張舊的毛巾洗澡，她說(shuō)，自己和孩子的爸爸從孩子一出生就打定出意，在能力許可的范圍內(nèi)，給孩子最好的。當(dāng)時(shí)，她一看到毛巾是舊的，眼淚就嘩啦啦地流出來(lái)了，就覺(jué)得孩子受委屈了。為此，她和婆婆吵了一架，婆婆說(shuō)，誰(shuí)沒(méi)養(yǎng)過(guò)孩子，毛巾舊點(diǎn)有什么關(guān)系。

　　問(wèn)：新媽媽堅(jiān)持要給孩子最好的，她和婆婆的問(wèn)題如何解決呢？

　　一、給孩子好的應(yīng)該，但不一定是最好的。毛巾只要干凈柔軟就行了，未必一定是新的。新媽媽有時(shí)候覺(jué)得對(duì)孩子好，是對(duì)自己懷孕辛苦的補(bǔ)償，其實(shí)也不用太偏執(zhí)了。

　　二、新媽媽的方法不對(duì)。可以對(duì)婆婆說(shuō)，買(mǎi)了一條新毛巾，給孩子用吧。我用這條舊的就行了。這樣可能她就接受了。沒(méi)必要爭(zhēng)執(zhí)。相信奶奶也想給孩子好的，只是從她的角度來(lái)說(shuō)，已經(jīng)夠好了而已。

　　是孩子需要，還是自己需要?

　　當(dāng)然給孩子好的絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)。

　　有時(shí)候需要考慮的問(wèn)題是，是孩子需要，還是我們自己需要，我們需要自己感激自己，為孩子盡了全力。媽媽在這樣的想法的激勵(lì)下容易變得盲目，也愛(ài)得盲目。

　　要記得還有很多可以給孩子。平和的心境，對(duì)生活的態(tài)度，有關(guān)愛(ài)的教育，都重要。不要爭(zhēng)一時(shí)半刻。

　　補(bǔ)償之愛(ài)：答應(yīng)他的要求對(duì)不對(duì)

　　三歲的女孩子，上了半年的幼兒園，全托，學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，哭起來(lái)悲切得感天動(dòng)地。周六的時(shí)候爸爸媽媽經(jīng)常會(huì)帶她出去玩，走過(guò)小區(qū)的商業(yè)區(qū)，路過(guò)一家玩具店，每次都要買(mǎi)一個(gè)小汽車(chē)，雖然是女孩子，但從小和男孩子一樣，就是喜歡小汽車(chē)。姑姑每次到廣州，總是送一個(gè)巨型車(chē)。爺爺奶奶也是一樣，知道送她車(chē)最開(kāi)心，索性也送車(chē)作為禮物。大家的想法都是一樣，平時(shí)難得給孩子買(mǎi)東西，既然買(mǎi)，就買(mǎi)她喜歡的。

　　但爸爸媽媽感覺(jué)有問(wèn)題，比如每次路過(guò)玩具店都買(mǎi)一個(gè)小汽車(chē)，如果不買(mǎi)，她就會(huì)大哭，哭到你買(mǎi)為止。

　　問(wèn)：父母覺(jué)得，全托的孩子，父母已經(jīng)有點(diǎn)愧疚了，孩子這點(diǎn)要求再不滿足就過(guò)意不去了，但她的每個(gè)要求都滿足，應(yīng)該嗎？

　　一、應(yīng)該

　　小孩子并不知道自己提的要求是不是合理，也許在她看來(lái)都是合理的，在她不理解這是個(gè)不合理的要求的時(shí)候，你拒絕她就是傷害了她?？梢月屗x擇，是想買(mǎi)一輛車(chē)還是要買(mǎi)一塊上幼兒園用的小手帕。

　　二、應(yīng)該

　　與其讓她哭鬧達(dá)到目的，不如一開(kāi)始就告訴她，你這星期在幼兒園的表現(xiàn)很好，媽媽可以獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小玩具。

　　三、買(mǎi)不買(mǎi)在其次，關(guān)鍵是從一開(kāi)始就讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，什么情況下可以買(mǎi)玩具。比如可以教育她，一個(gè)星期可以買(mǎi)一次玩具車(chē)，而不是每次路過(guò)玩具店都要買(mǎi)。在規(guī)則內(nèi)滿足她的要求，超過(guò)規(guī)則就要嚴(yán)格控制。

　　孩子會(huì)寵壞嗎？

　　孩子會(huì)被寵壞嗎？不同的家長(zhǎng)有不同的看法。很多人認(rèn)為，不會(huì)寵壞，對(duì)孩子的愛(ài)是永遠(yuǎn)不夠的。該寵還是不寵，都有支持各自觀點(diǎn)的無(wú)數(shù)案例。家長(zhǎng)們認(rèn)為，寵愛(ài)沒(méi)有問(wèn)題，但補(bǔ)償之愛(ài)有一點(diǎn)點(diǎn)不妥。主要是不能破壞規(guī)則。比如說(shuō)，平時(shí)不隨便買(mǎi)玩具，到周末就可以隨便買(mǎi)，這就破壞了規(guī)則，容易破壞孩子的生活習(xí)慣。

　　結(jié)論是，寵愛(ài)可以，溺愛(ài)不行。但別嘗試用物質(zhì)的方法去愛(ài)孩子。

　　“圈養(yǎng)”之愛(ài)：能讓孩子和壞孩子在一起嗎

　　孩子兩歲，正是喜歡模仿的年齡，保姆每天都帶孩子去院子里面玩，漸漸地爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)會(huì)了許多壞毛病，比如吐口水，比如踢人。家里沒(méi)有人教孩子這些，發(fā)現(xiàn)院子里有很多孩子是這樣，所以“是在外面學(xué)壞了”。讓保姆減少帶孩子出去的次數(shù)。有人提議，應(yīng)該搬家到“高尚社區(qū)”。

　　問(wèn)：古代孟母擇鄰而居，今天需要這樣嗎？

　　一、不需要

　　關(guān)鍵是父母要多跟孩子在一起，告訴孩子對(duì)錯(cuò)。

　　二、不需要

　　孩子在集體生活中總會(huì)學(xué)到壞毛病，但不能因此就不讓孩子和其他同齡人在一起。有時(shí)候孩子學(xué)吐口水等，無(wú)非是想引起注意，倒不見(jiàn)得是“學(xué)壞了”。你不去強(qiáng)調(diào)，反而沒(méi)事。

　　三、不需要

　　不贊成從小讓孩子把人分類。更不能簡(jiǎn)單地分成“好人”與“壞人”。這樣的想法比壞的行為習(xí)慣更壞。

　　“圈養(yǎng)”還是“放養(yǎng)”

　　參加討論的一位父親介紹自己教子經(jīng)驗(yàn)，他的兒子很聰明，對(duì)文字敏感，兩歲的時(shí)候，嘗試教他認(rèn)字，一天教幾個(gè)，全部可以記住。但讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字目的是什么呢，自己也說(shuō)不出來(lái)。所以放棄了這個(gè)“教學(xué)計(jì)劃”。

　　他開(kāi)始讓孩子在外面野，還有一年送到老家鄉(xiāng)下去“野”，打架，扔泥巴，愛(ài)干什么干什么，甚至學(xué)會(huì)鄉(xiāng)下罵人的土話，他們也不在意。

　　現(xiàn)在孩子上學(xué)了，沒(méi)有學(xué)壞，既不打架，也不罵人，仍舊是很愛(ài)學(xué)習(xí)的小神童。更重要的是，可以感覺(jué)到，他的心靈很健康。

　　這位父親的看法不知道用什么理論可以解釋，但大家覺(jué)得這是一種可以借鑒的教育孩子的態(tài)度。