不喜歡表達(dá)的昭宇
　　昭宇2歲多了，可到現(xiàn)在也不喜歡說(shuō)話，想要什么東西，就用手指，爸爸媽咪如果不給他，他就哭。
　　偶爾，他嘴里也“哼哼呀呀”發(fā)出一些奇怪的聲音，可爸爸媽媽都聽(tīng)不懂。帶寶貝去醫(yī)院看，寶貝又能喊出“爸爸”、“媽媽”、“要”等簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。醫(yī)生認(rèn)為寶貝并沒(méi)有生理上的問(wèn)題，主要是沒(méi)有養(yǎng)成表達(dá)的習(xí)慣，需要生活中多促進(jìn)。
　　昭宇的爸爸媽咪回到家，翻開(kāi)早教書(shū)，仔細(xì)閱讀，希望弄明白自己究竟錯(cuò)過(guò)了什么，為什么寶貝不喜歡表達(dá)呢？

　　專(zhuān)家如是說(shuō)
　　其實(shí)，從寶貝出生后不久，就能觀察到那些愛(ài)表達(dá)的寶貝通常喜歡發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音，而有的寶貝則顯得很安靜，不喜歡發(fā)聲。造成這種差異的原因，一方面是寶貝天生的性格，一方面則是后天的環(huán)境。
　　寶貝表達(dá)的第一步
　　剛出生的幾個(gè)月時(shí)，寶貝只能看和聽(tīng)。他們來(lái)到這個(gè)世界，學(xué)著安靜下來(lái)，調(diào)整自己來(lái)適應(yīng)這個(gè)世界。跟寶貝說(shuō)話的時(shí)候，父母可以鼓勵(lì)他看著自己的嘴巴，寶貝會(huì)看到父母的舌頭是怎么動(dòng)的。
　　你可知道，寶貝會(huì)模仿大人舌頭的動(dòng)作！如果你對(duì)著一個(gè)新生兒伸出舌頭，大多數(shù)的寶貝也會(huì)朝你伸出舌頭，這種簡(jiǎn)單的早期模仿早在寶貝開(kāi)始復(fù)雜的社會(huì)模仿之前就已經(jīng)開(kāi)始了。當(dāng)寶貝看著爸爸媽媽?zhuān)麄兛蓯?ài)的小嘴巴不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去，發(fā)出各種有趣的聲音時(shí)，就已經(jīng)邁出了學(xué)習(xí)溝通技巧的第一步。
　　不久之后，寶貝會(huì)開(kāi)始對(duì)著父母發(fā)出各種聲音。大概在4-5個(gè)月大的時(shí)候，甚至在3個(gè)月的時(shí)候，寶貝就開(kāi)始和父母一起發(fā)展音樂(lè)節(jié)奏感了。父母說(shuō)　　“嗯……”并不斷地跟寶貝咿咿呀呀地哼唱，寶貝也會(huì)朝大人一起咿呀哼唱。在這首個(gè)人樂(lè)曲中，一家人幾乎是同時(shí)發(fā)聲的。
　　當(dāng)寶貝對(duì)父母咿呀哼唱的時(shí)候，還會(huì)做更多的事情。寶貝不停地練習(xí)那張能發(fā)出聲音的嘴巴，他們看著父母，把他們的動(dòng)作和所發(fā)出的聲音、身體的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，寶貝模仿父母，父母也模仿寶貝，他們一直都在學(xué)著辨別不同的聲音、發(fā)出不同的聲音。
其實(shí)，這種能力在寶貝會(huì)說(shuō)話之后也會(huì)派上用場(chǎng)。

　　嬰幼兒心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：
　　他們?cè)?jīng)花了大量的時(shí)間來(lái)觀察小寶貝，并對(duì)他們所表現(xiàn)的各種技能驚嘆不已。“起初，小寶貝為什么會(huì)發(fā)出聲音？”學(xué)者們問(wèn)道，“難道這跟哭一樣是出自本能嗎？好像不是。即使小狗狗被抱出來(lái)不跟別的狗一塊兒養(yǎng)，只要它長(zhǎng)到一定時(shí)候，它就能開(kāi)口汪汪大叫。但是大家都知道，那些與人隔絕長(zhǎng)大的孩子幾乎完全不會(huì)說(shuō)話……很顯然，寶貝是在聽(tīng)了周?chē)娜苏f(shuō)話之后，才有了要“說(shuō)話”的概念。

　　寶貝是個(gè)溝通者
　　所有的父母?jìng)兌贾溃律鷥菏且粋€(gè)溝通者。他們通過(guò)手勢(shì)、表情、肢體動(dòng)作、不同的情緒表達(dá)以及發(fā)出的各種聲音，來(lái)傳遞信息。父母很快就能學(xué)會(huì)辨別寶貝不同的哭聲，比如，痛苦的哭聲和想睡覺(jué)的哭聲是不同的，寶貝被餓哭了跟他受驚嚇而大哭也是不一樣的。
　　寶貝的溝通方式不是口頭的，但卻是真實(shí)存在并且非常有效的。父母聽(tīng)到不同的哭聲會(huì)采取不同的措施，比如換濕尿布、抱抱孩子、喂寶貝吃東西等等。然后，小寶貝笑了，張著小手去摸父母的臉龐，這時(shí)，父母也會(huì)用擁抱、微笑來(lái)回應(yīng)，會(huì)用鼻尖輕輕愛(ài)撫寶貝。寶貝開(kāi)始信息交換，而父母給予回應(yīng)，這就是溝通。

　　用肢體語(yǔ)言表達(dá)的羽姬
　　年輕的父母帶著朋友，走進(jìn)嬰兒房去看望她3個(gè)月大的小寶貝羽姬。羽姬幾分鐘前剛睡醒午覺(jué)，對(duì)人有點(diǎn)兒挑剔，但看到父母來(lái)了，她還是非常高興，羽姬踢蹬著胖嘟嘟的小腿，大聲地發(fā)出“咯咯”的叫聲，把小手伸向了父母。
　　“她是在跟我們打招呼呢，她是在說(shuō)‘父母，很高興看見(jiàn)你’。”羽姬的父母解釋說(shuō)，接著她又對(duì)女兒說(shuō)：“我也很高興看見(jiàn)你，羽姬。”
　　朋友感到很奇怪，她對(duì)寶貝了解不多，在她看來(lái)，羽姬發(fā)出的聲音簡(jiǎn)直跟噪音沒(méi)什么兩樣。
　　“我知道，你肯定以為我瘋了，”羽姬的父母說(shuō)，“但她的確會(huì)用不同的聲音表達(dá)不同的情緒，我知道，她會(huì)這樣做，我能說(shuō)出她什么時(shí)候難過(guò)，什么時(shí)候高興。”
　　“這太神奇了。”那位深感疑惑的朋友說(shuō)，她俯下身子，用鼻尖輕輕觸碰寶貝的脖子。
　　“哦！”羽姬一邊叫著，一邊昂起頭來(lái)，雖然有點(diǎn)兒受驚，但她仍然在笑。
　　“這是她表達(dá)驚奇的方式。”羽姬的父母說(shuō)。
　　羽姬父母可不是什么育兒天才。任何注意寶貝發(fā)音的父母都會(huì)告訴你，他們完全能夠理解和解釋孩子的聲音、手勢(shì)、動(dòng)作所表達(dá)的意思。

　　促進(jìn)寶貝學(xué)會(huì)語(yǔ)言表達(dá)6個(gè)游戲
1模仿發(fā)音
　　抱起寶貝，在他面前做出張嘴、吐舌或其他各種表情，并用親切溫柔的聲音和寶貝“談話”，讓他們注意到你的口型和面部表情，逗他發(fā)音。逐漸地，寶貝就會(huì)發(fā)出應(yīng)答似的聲音來(lái)和父母“交談”。這也是增進(jìn)親子感情的有效方法。
2放童謠CD
　　選擇節(jié)奏歡快的童謠CD，隨時(shí)放給寶貝聽(tīng)，每次放幾分鐘就行。父母也可以自己學(xué)會(huì)童謠以后唱給寶貝聽(tīng)。喜歡聽(tīng)歌曲是寶貝的天性，童謠特有的節(jié)奏和韻律最適合小寶貝聽(tīng)。
3唱搖籃曲
　　寶貝哭鬧，或者每次睡覺(jué)前，父母都可以給他唱搖籃曲。這可以讓寶貝很快安靜下來(lái)，或?yàn)樗麄儬I(yíng)造一個(gè)安靜、舒適的睡眠環(huán)境。
4學(xué)小動(dòng)物的叫聲
　　父母可以用滑稽的表情，模仿小動(dòng)物的叫聲給寶貝聽(tīng)。擬聲詞很容易引起寶貝的興趣。你也可以在模仿小動(dòng)物叫聲的同時(shí)，模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作，這樣更能引起寶貝的注意。
5聽(tīng)父母講現(xiàn)在的事情
　　父母用親切的聲音、變化的語(yǔ)調(diào)，跟寶貝講他們當(dāng)前面對(duì)的事物和事情。比如，對(duì)他們說(shuō)“寶貝在搖小鈴鐺”，“父母正給你換尿布呢”等等。這可以教寶貝在情景中理解語(yǔ)言，父母也會(huì)養(yǎng)成和寶貝說(shuō)話的好習(xí)慣。
6拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭
　　和寶貝面對(duì)面坐好，握住兩只小手，教寶貝對(duì)拍。邊拍邊說(shuō)：“拍拍手。”然后不握寶貝的手，看其能不能自己拍。同樣的方法，可以教寶貝做點(diǎn)頭的動(dòng)作。這可以鍛煉寶貝理解語(yǔ)言的能力和模仿力。