我兒子今年5歲半。為了增強(qiáng)孩子的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力，我會(huì)給孩子上一些才藝輔導(dǎo)班。在才藝輔導(dǎo)班的選擇問(wèn)題上，我還是比較關(guān)注孩子自己感不感興趣。音樂(lè)方面天賦很重要，如果孩子本身對(duì)這個(gè)不感興趣，我硬要孩子學(xué)，那么孩子會(huì)什么都和我唱反調(diào)，而且本身他們這個(gè)年齡就是愛(ài)玩的時(shí)候，我成天給他規(guī)定好作息時(shí)間表，當(dāng)他看見(jiàn)別的小朋友都在盡情玩耍時(shí)，會(huì)產(chǎn)生厭惡感！我認(rèn)為興趣是可以培養(yǎng)的，其他家長(zhǎng)也是這樣告訴我的。比如，有些東西孩子開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，也不太喜歡，但是，學(xué)著學(xué)著，孩子也就逐漸喜歡上了所學(xué)的東西。我也有過(guò)這樣的體會(huì)，我們家兒子比較慢性子，比如國(guó)際象棋，他開(kāi)始也不喜歡，但是跟爸爸對(duì)戰(zhàn)了幾天后，現(xiàn)在很迷戀。所以，我覺(jué)得興趣是可以培養(yǎng)的。我觀察過(guò)我兒子的興趣是不斷轉(zhuǎn)移的，他都是一段時(shí)間喜歡一個(gè)東西的，堅(jiān)持下來(lái)的只有畫畫！

　　這位家長(zhǎng)說(shuō)到的核心內(nèi)容是孩子的興趣。興趣是心理學(xué)的一個(gè)范疇。孩子的興趣正如孩子的胃一樣，生來(lái)準(zhǔn)備好接受世界上新鮮好奇的事物。每一個(gè)孩子好奇的事物不同，敏感的事物也是不同的。關(guān)鍵取決于在怎樣的情況下、以怎樣的方式發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣。孩子的興趣本來(lái)不應(yīng)該是一個(gè)“問(wèn)題”，是一種自發(fā)現(xiàn)象，但是因?yàn)橛辛瞬潘囕o導(dǎo)班，所以變得復(fù)雜起來(lái)。
　　這里，我想特別說(shuō)明的是，孩子上興趣班和孩子的興趣完全是兩個(gè)不同的概念。上興趣班參雜了許多人為的因素，比如從眾心理、父母自己的希望而非孩子自己的興趣。所以，在興趣班里學(xué)習(xí)的內(nèi)容未必是孩子自身真正的興趣點(diǎn)，即未必是孩子內(nèi)心真正新鮮好奇的東西。只是開(kāi)始有一定的新鮮勁兒。當(dāng)然，也有可能上興趣班碰巧發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣點(diǎn)。
　　興趣班的出發(fā)點(diǎn)是，興趣是可以培養(yǎng)的。孩子上完興趣班后，興趣到底是增加了還是減少了呢？《父母必讀》的調(diào)查顯示，61%的父母認(rèn)為，孩子對(duì)才藝學(xué)習(xí)“一直有興趣”或者“從沒(méi)興趣到有興趣”。但是也有約36%的孩子是“開(kāi)始有興趣，現(xiàn)在一般”的狀態(tài)，約3%的孩子是“一直在應(yīng)付”。這正說(shuō)明父母需要調(diào)整的是如何對(duì)待孩子上興趣班的態(tài)度和對(duì)孩子上興趣班的期望值。如果父母把孩子上興趣班看成是一種機(jī)會(huì)，一種讓孩子接觸大千世界中某一個(gè)方面的機(jī)會(huì)，一種邂逅，一種嘗試。也許，這樣對(duì)孩子的興趣持一種更加積極、寬容豁達(dá)的態(tài)度。孩子接觸了這些方面，有了更加敏銳的精神味覺(jué)，觸類旁通，提升了他們自己發(fā)現(xiàn)自身興趣點(diǎn)的敏銳度和感知能力。所以，我更傾向于把孩子上興趣班看成是一種有利于孩子自己發(fā)現(xiàn)自身興趣點(diǎn)的機(jī)會(huì)和方式之　　一。孩子在其中嘗試了，經(jīng)歷了，收獲了，有了自己的感受了。
　　現(xiàn)在很多幼兒園都有園辦的興趣班，社會(huì)上的各類親子班就更是不計(jì)其數(shù)了，繪畫、音樂(lè)、鋼琴、手工、跆拳道、英語(yǔ)、講故事……咋一看還以為孩子的童年生活豐富多彩，但是孩子真的有興趣嗎？興趣真的可以培養(yǎng)嗎？孩子為什么學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西后興趣就轉(zhuǎn)移了呢？這是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)的這樣?xùn)|西未必真的是孩子的興趣所在。還有一個(gè)重要原因，孩子學(xué)習(xí)任何一樣?xùn)|西都必然經(jīng)歷這樣的一個(gè)過(guò)程，從最初強(qiáng)烈的新鮮感到后來(lái)新鮮感的大幅下降，從最初的難度等級(jí)為1到后來(lái)的難度等級(jí)大幅度增加，所以，最初的新鮮感最強(qiáng)烈、最初的難度等級(jí)最低，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，新鮮感大幅度下降而難度等級(jí)卻大幅度增加，這樣，兩者之間形成了巨大的剪刀差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情不足，所以，就出現(xiàn)了學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西后興趣就轉(zhuǎn)移了。這里所說(shuō)的“興趣”更準(zhǔn)確地說(shuō)是“熱情和關(guān)注點(diǎn)”轉(zhuǎn)移到別的、有新鮮感的東西。也就是俗話說(shuō)的，做事三分鐘的熱情，很快熱情消失，又尋找下一個(gè)能夠維持三分鐘熱情的事物。
　　興趣是一種比較穩(wěn)定的、內(nèi)在的屬性，真正的興趣一般不容易發(fā)生轉(zhuǎn)移。然而，興趣是一種極其寶貴的、有限的資源，首先特別需要在保護(hù)的基礎(chǔ)上，合理地開(kāi)發(fā)、利用，切忌竭澤而漁、濫采濫伐，切忌一味開(kāi)發(fā)利用，卻忽視保護(hù)的做法。因?yàn)椋嬲呐d趣尤其需要保護(hù)其中的那份熱情和能夠發(fā)現(xiàn)的驚喜，耐心地走過(guò)挑戰(zhàn)熱情的各種考驗(yàn)，堅(jiān)持不懈。興趣的維護(hù)、維持尤其需要各種綜合因素的支撐和力挺，絕非有了興趣就可以無(wú)視和排斥各種綜合因素。我們的生活中經(jīng)常有這樣的事——對(duì)某種事物開(kāi)始不感興趣，通過(guò)外界刺激（他人介紹、親身體驗(yàn)等）開(kāi)始感興趣了。許多人都有這樣的親身體驗(yàn)。而事情的真相是：那些外界刺激并非讓我們產(chǎn)生了興趣，而是激發(fā)了我們潛在的、此前不曾了解的興趣。興趣是一種固有的傾向性和敏感性，更喜歡什么、對(duì)什么更敏感，這是一個(gè)人的自然屬性，就像海綿能吸水、火柴能點(diǎn)燃一樣。所以，興趣既是內(nèi)在的屬性，也是后天培養(yǎng)的產(chǎn)物。
　　這里涉及的是我們所發(fā)現(xiàn)的到底是真興趣還是偽興趣，難道這個(gè)問(wèn)題真有那么重要嗎？其實(shí)，無(wú)論真興趣還是偽興趣，孩子在其中都對(duì)那種事物產(chǎn)生了熱情，并且投入了熱情，這是最重要的。與其關(guān)注興趣的真?zhèn)?，不如關(guān)注如何保持興趣。這是大方向的問(wèn)題，是主導(dǎo)問(wèn)題。如何保持興趣，更準(zhǔn)確地說(shuō)是如何保持關(guān)注點(diǎn)的熱情。因?yàn)?，無(wú)論真興趣還是偽興趣都需要熱情去點(diǎn)燃、去孵育、去推動(dòng)、去指引。因?yàn)?，真?zhèn)闻d趣之間在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化，熱情既可以是其中的催化劑，也可以是其中的滅火劑。無(wú)論真?zhèn)闻d趣都需要熱情去點(diǎn)燃最初的星星之火，并且，需要熱情去孵育、去推動(dòng)、去指引，才能形成燎原之勢(shì)。無(wú)論對(duì)待真?zhèn)闻d趣，父母所持的態(tài)度都非常重要，肯定付出的努力，鼓勵(lì)積極的嘗試，分擔(dān)無(wú)助時(shí)的沮喪和失望，分享發(fā)現(xiàn)時(shí)的驚喜和滿足，這是保護(hù)熱情的最有效的方式。保護(hù)熱情就是保護(hù)興趣，保護(hù)熱情，興趣的關(guān)注點(diǎn)才能得以維系和延續(xù)。
　　我們提倡在日常生活中父母需要多增加孩子的閱歷，讓孩子體驗(yàn)生活的各個(gè)方面，耐心地觀察，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，一旦發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣，我們就應(yīng)盡量為孩子提供最佳的條件和所需的幫助。