當剛剛出生的女兒面臨腦癱的危險時，堅強的馬佳年獨自帶著女兒，通過不斷探索與訓練，最終讓女兒恢復了正常的生活。為了讓更多的早產兒媽媽們不再像她一樣獨自在黑暗中摸索，2007年創(chuàng)建了早產兒聯盟。在養(yǎng)育自己的孩子和聯盟發(fā)展的過程中，對于多曼從排斥、了解、試著使用、推廣，到帶出了數百名孩子，由此也總結出一套經驗與大家分享。

　　早產寶寶是可以“追趕”的
 　　早產兒，特別是意外早產、在母體內良好發(fā)育的早產兒，經過良好的養(yǎng)育，會出現追趕性生長的過程，這其實就是民間所說的“七活八不活”的理論基礎。在追趕性生長的這段時間里，腦神經元間的連接也會比一般的孩子快；由于早產家長更加精心的呵護，很多長大后的早產兒表現出比足月兒更聰明。這也就是民間所說“早產兒聰明”的理論依據。
 　　多曼認為，比起還在子宮里的胎兒，早產寶寶有機會提前接觸到來自外界的感官刺激。例如，早產寶寶有看到明暗對比的有利條件，而在子宮里的胎兒卻無法接觸到這樣的視覺刺激。早產嬰兒的視覺從一出生便開始向成熟的方向發(fā)育。多曼的理論有力地解釋和論證了所謂的“追趕”，用獨特的方法幫助早產寶寶追回所失去的時間。

　　找到最適合早產寶寶的方法
 　　早產兒先天體弱，特別是視力的發(fā)展與足月兒不同，使用時矯正胎齡進行活動更為適合。多曼理論是全腦開發(fā)，它包括體能、營養(yǎng)的全方位體系，在使用（我們用使用，而不是學習）閃卡的同時，不要偏廢其他的活動。我們目前將多曼教學法與多種醫(yī)學、教育理論相融合，推廣時在潛能開發(fā)綜合課中穿插，比如：我們稱閃卡為“快樂數學”，字卡為“快樂閱讀”；百科卡不單獨推廣，只介紹方法，在課程中滲透。大運動建議結合戶外活動一起開展，聽覺的訓練也可以和音樂欣賞相結合。
 　　我用多曼理論指導過自己的孩子，也在約50個被確診為腦癱的孩子身上用過，90%有明顯效果，而且效果比一般的孩子還要好。沒有明確的科學理論支持這個結果，可能是由于這些孩子信息輸入相對較少，腦癱只是部分腦功能受損，其他腦細胞是健康的，同樣的大腦，輸入的信息越少這部分信息產生的效果可能越明顯。

　　以一顆平常心對待多曼
 　　很多父母非常看重孩子能認識多少字，能計算什么樣的數學題。多曼確實是一種非常好的方法，但國內有些過于商業(yè)化了。我想80%的父母可能不知道，用多曼教學法學會的數學，在3歲后是會遺忘的。識字也是在重復使用的過程中逐步加深記憶的。
 　　剛開始我對多曼也存在偏見，這么小的孩子還學什么數學、識字，沒有意義，純粹是騙人。但逐步了解和應用中發(fā)現，這種方法確實促進了孩子大腦神經元間的連接，為孩子大腦潛能的開發(fā)奠定了基礎，提升了孩子的瞬間記憶能力。建議家長以一顆平常心對待多曼，過程中要有明確的計劃，心態(tài)上權當游戲為好。
　　專家：馬佳年
 　　一個早產兒的母親。現任中國關心下一代工作委員會早產兒互助工程常務副主任兼秘書長，民政部中國社會福利教育基金會早產兒救助基金秘書長。