寶貝3歲多了,你會(huì)發(fā)現(xiàn)活潑可愛(ài)的他對(duì)身邊的事物充滿好奇,看到你拿著拖把,要搶過(guò)來(lái)學(xué)著來(lái)回拖地,看到你丟垃圾,下次總會(huì)搶著丟。你總是呵護(hù)備至:寶寶,我來(lái),你不會(huì)。NO!這種做法是在扼殺寶寶獨(dú)立性格的培養(yǎng)。
3-4歲,萌發(fā)自信心和獨(dú)立性
教育專家指出,兒童時(shí)期是培養(yǎng)寶寶自理能力的關(guān)鍵時(shí)期。在這段時(shí)期,父母應(yīng)該注意鼓勵(lì)孩子鍛煉基本的生活能力,一些力所能及的事不妨讓孩子多嘗試。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些父母苦惱,每次吃飯一家子追著孩子跑,可他就不愛(ài)吃。這種過(guò)分的“無(wú)微不至”,其實(shí)無(wú)異于在削薄孩子的意志力和獨(dú)立性。正確的操作應(yīng)該是,父母要表現(xiàn)出一副無(wú)所謂的樣子,即使看到他跑來(lái)跑去,把飯?zhí)糸_(kāi),也絕不跟著他屁股走,制造一種氣氛,讓寶寶感覺(jué)自己被忽略了,培養(yǎng)他自覺(jué)坐在餐桌前吃飯的習(xí)慣。
6歲,心理素質(zhì)基本定型
幼兒教育科學(xué)普及工作的學(xué)前教育碩士李俊杰說(shuō),壓力孩子正常的動(dòng)手和思維行為,不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信的品格。長(zhǎng)此以往,孩子容易變得依賴父母,做事畏首畏尾。在正常的情況下,孩子個(gè)性和心理素質(zhì)在6歲之前基本定型。如果父母過(guò)分溺愛(ài),照顧孩子,那么以后孩子性格很可能變得脆弱,做事缺乏自信和毅力。6歲前不當(dāng)?shù)慕逃绞?,直接影響他的一生。爸爸媽媽不?yīng)該總是忍不住要替孩子選擇和做事。什么都讓父母一手包辦,無(wú)異于扼殺孩子的選擇。
放手,給孩子選擇的機(jī)會(huì)
孩子的思維能力和摸索能力往往是從摸索中得來(lái)的。別擔(dān)心,放手讓孩子鍛煉鍛煉!
(1) 孩子感興趣的,放手去做
寶寶對(duì)新鮮事物總是很感興趣,對(duì)于能夠幫助到爸爸媽媽的事也會(huì)很積極。父母要注意平日多引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)身邊的趣事,比如看見(jiàn)你疊衣服,他也跑過(guò)來(lái)試試,這時(shí)候千萬(wàn)不要打擊他的積極性。從收拾自己身邊的玩具、用具、房間開(kāi)始。
要細(xì)心耐心的教他,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以贊賞。
?。?) 信賴他,盡量不干涉
其實(shí),孩子在很小的時(shí)候已經(jīng)可以自己吃飯、穿衣服、洗澡。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成,千萬(wàn)別輕易說(shuō):“來(lái),寶寶,媽媽幫忙做比較快。”盡管寶寶只有2-3歲,可是仍然不希望爸媽操控著他,其實(shí),這就是孩子想要學(xué)習(xí)獨(dú)立的時(shí)期。
?。?) 不溺愛(ài),不嬌慣
別把孩子照顧的“無(wú)微不至”,唯恐他會(huì)受傷,做不來(lái)。你可以在旁邊指導(dǎo)他怎么做,在保證孩子安全的情況下,放手讓他該干啥干啥,而不是所有事情一手包攬。長(zhǎng)期下去孩子習(xí)慣了等而不是思考,意志力得不到鍛煉。
美國(guó)心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為,檢驗(yàn)一個(gè)母親給孩子的愛(ài)是否優(yōu)質(zhì),有一個(gè)試金石,即母親是否愿意充分地對(duì)孩子放手,是否愿意推動(dòng)孩子自主和獨(dú)立。放手吧!寶貝并不需要密不透風(fēng)的保護(hù)。