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先認識孩子的個性
傳統(tǒng)的教育在很大的程度上是一種單一、機械的模式化教育，面對興趣愛好、知識基礎、認知結構、能力水平千差萬別的學生，他們忽視孩子們的個性差異，對學生制定統(tǒng)一的目標，用同樣的方法，做同樣的練習，要求同樣的步伐。學生猶如被填充的容器，失去了原有的個性，顯然不符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律。
標簽：個性發(fā)展 - 創(chuàng)新性，類別：藝術潛能開發(fā)
標簽大雜燴
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