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適合16-18個月的寶寶做的智力游戲

當(dāng)寶寶16 -18個月大的時候，爸爸媽媽們可以通過日常的智力游戲來對寶寶智力進行早期開發(fā)。下面推薦三種智力游戲吧！

標(biāo)簽：16 - -18個月 - 寶寶 - 智力游戲 - - 早期開發(fā)，類別：智力游戲
早期教育是旅程而非賽跑

說句實話，現(xiàn)在的小孩真累，他們從幼兒園放學(xué)，不是回家，而是趕往各種興趣班、學(xué)習(xí)班，這種現(xiàn)象已成為越來越多孩子的生活常態(tài)。上海市教育科學(xué)研究院普教所近日發(fā)布的一項關(guān)于幼兒參加興趣班情況的調(diào)查顯示，九成以上家長認為幼兒有必要參加興趣班，五成以上家長認同“幼兒不參加興趣班會輸在起跑線上”。

標(biāo)簽：早期教育 - 幼兒園 - 早期開發(fā) - 藝術(shù)潛能 - 興趣班，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
五大妙招讓孩子大腦處最佳狀態(tài)

當(dāng)人的大腦處于最佳狀態(tài)時，就可以積極地思維，創(chuàng)造性地進行各種活動，有效地刺激孩子的運動智能。如何能讓孩子的大腦處于最佳狀態(tài)呢? 不妨來先看下面五大妙招：

標(biāo)簽：運動智能 - 早期開發(fā) - 協(xié)調(diào)能力，類別：運動智能
在游戲中關(guān)注幼兒的成長

心理學(xué)家把兒童的創(chuàng)造力描述為“回憶過去的經(jīng)驗,并對這些經(jīng)驗進行選擇,重新組合加工成新的模式、新的思路或新的產(chǎn)品的能力”。寓科學(xué)教育于游戲之中,讓幼兒在試試、做做、玩玩中認識科學(xué)現(xiàn)象,獲得科學(xué)認識,符合幼兒的天性,備受幼兒的歡迎。

標(biāo)簽：早期開發(fā)，類別：智力游戲
在表演游戲中拓寬幼兒發(fā)展情節(jié)的思路

表演游戲的創(chuàng)造性，表現(xiàn)在角色運用語言、表情和動作，恰如其分地表現(xiàn)人物的性格和故事情節(jié)，它是對文藝作品的一種再創(chuàng)造。孩子們往往根據(jù)自己對作品的理解去扮演角色，反映作品內(nèi)容，但由于孩子年齡小，生活經(jīng)驗不足，往往有時想要渲染某個情節(jié)，卻又無所適從。

標(biāo)簽：智力游戲 - 早期開發(fā)，類別：智力游戲
上幼兒園可提高幼兒社交能力

研究證明，學(xué)前教育可為孩子將來的社交能力奠定基礎(chǔ)。有較為系統(tǒng)的課程安排和活動指導(dǎo)的幼兒園和游戲小組，可為孩子社交能力的發(fā)展提供良好的環(huán)境，而托兒所和呆在家中的幼兒則缺乏與其他孩子交往的機會。

標(biāo)簽：早期開發(fā)，類別：語言溝通
如何訓(xùn)練孩子開口說話

1周歲過后，還遲遲不開口說話，此時，應(yīng)引起家長高度重視。如果孩子全身各個方面均發(fā)育正常，這種現(xiàn)象可能與父母對孩子的語言訓(xùn)練不足有關(guān)，家長就應(yīng)該為孩子創(chuàng)造說話的語言環(huán)境，和說話的機會，促使孩子開口說話。

標(biāo)簽：早期開發(fā) - 家庭教育，類別：語言溝通
兒童學(xué)習(xí)語言要注意把握關(guān)鍵期

關(guān)鍵期是指“學(xué)習(xí)的最佳時機，或形成某種行為的最佳時機。在這個期間給兒童提供刺激最容易獲得反應(yīng)，錯過了這個時機，反應(yīng)或者不能獲得或者不能達到最好水平?！倍Z言是反映大腦發(fā)展?fàn)顟B(tài)和聰明程度的重要標(biāo)志，是思維的直接表現(xiàn)。

標(biāo)簽：語言發(fā)展 - 早期開發(fā)，類別：語言溝通
幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

“十年樹木，百年樹人”，育人成才應(yīng)從小做起。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基這樣說過：“有些父母認為，他們對孩子的權(quán)力其主要表現(xiàn)形式是禁止，這種認識是錯誤的。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時期，我們應(yīng)抓住這一有利時機，結(jié)合幼兒思維特點，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，實施正確的教育，使之更好地發(fā)展。

標(biāo)簽：創(chuàng)新能力 - 早期開發(fā)，類別：創(chuàng)新思維
幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)

創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進步的永恒主題。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟蓬勃興起。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，對實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)21世紀人才，具有重要意義。人的創(chuàng)新能力是在長期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中逐步形成的，創(chuàng)新教育應(yīng)從幼兒時期開始，每個幼兒都可能是小小“創(chuàng)造發(fā)明家”，教師應(yīng)該充分認識，精心培育這些創(chuàng)造萌芽。

標(biāo)簽：創(chuàng)新能力 - 早期開發(fā)，類別：創(chuàng)新思維

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