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兒童學(xué)漢字智商較高

新加坡一項(xiàng)研究顯示,學(xué)習(xí)漢字的六歲至十二歲新加坡孩童,智商比英國(guó)、德國(guó)和澳洲的孩童為高,可能與他們學(xué)習(xí)有象形特性的漢字有關(guān)。為力證學(xué)習(xí)漢字與較高智商的關(guān)系,曾教授將新加坡孩童,與同樣地要學(xué)習(xí)漢字的香港或南韓孩童相比較,結(jié)果發(fā)現(xiàn)三地孩童的智商不相上下。

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電視對(duì)兒童智力發(fā)育有什么影響

電視在我國(guó)大中城市已經(jīng)相當(dāng)普及，以后會(huì)更加普及。電視對(duì)成人及兒童的影響都較大?！∫虼?，對(duì)兒童看電視加以正確地引導(dǎo)，家長(zhǎng)采用一些靈活的限制措施，限定看電視的時(shí)間及所看的內(nèi)容，電視對(duì)兒童的智力發(fā)育是有益無(wú)害的。

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聰明孩子有何特質(zhì)

每一個(gè)孩子都是特殊的、不同的、獨(dú)特的個(gè)體，而孩子所擁有的最大潛能就是源自于此一特性。有創(chuàng)意的孩子常會(huì)做出別人意想不到的事，他們淘氣、幽默、喜歡打破砂鍋問(wèn)到底，甚至有時(shí)放蕩不羈，不按牌理出牌，也常自得其樂(lè)，有個(gè)快樂(lè)的童年。

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幫你為孩子們開(kāi)啟情商之門(mén)

眾所周知情商是指非智力因素，就是人們常說(shuō)的心理素質(zhì)。如果一個(gè)人性格孤僻、怪異、不易合作；自卑、脆弱、不能面對(duì)挫折；急躁、固執(zhí)、自負(fù)，情緒不穩(wěn)定等等，這都是情商不良的表現(xiàn)，即使他的智商再高也很難有所成就，所以情商是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵。

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如何看待孩子的智力與智商

智力是一個(gè)人所具有的一種潛在的綜合能力，它適應(yīng)于廣泛的活動(dòng)范圍，體現(xiàn)于掌握知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。智力包括注意力、想象力、觀察力、思考力和記憶力五個(gè)組成部分。

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增強(qiáng)孩子記憶力能力的游戲

記憶是知識(shí)的寶庫(kù)，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識(shí)才能不斷積累。例如，看櫥窗這個(gè)游戲適合在帶孩子外出時(shí)進(jìn)行。路過(guò)商店櫥窗時(shí)，先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開(kāi)以后，要求孩子說(shuō)出剛才所看到的東西。

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幼兒智力開(kāi)發(fā)有講究

從人類(lèi)大腦的發(fā)育過(guò)程看，腦細(xì)胞在胚胎期形成，胚胎后期一直到４周歲是腦細(xì)胞成長(zhǎng)、發(fā)育、分化、髓鞘化過(guò)程，這一階段稱(chēng)為大腦快速發(fā)育期，可塑性較好。特別是胚胎后期和半歲以?xún)?nèi)腦細(xì)胞的成長(zhǎng)和分工階段，其可塑性更佳。

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幼兒益智游戲四則

每個(gè)家庭總有一些廢棄的東西，如飲品盛器、包裝盒、瓶蓋等。家長(zhǎng)可以花點(diǎn)時(shí)間，用來(lái)改變它的功用，其目的不僅公在于物盡其用，而是給孩子打開(kāi)思路。如原是裝飲料的容器，在它的瓶蓋上戳幾個(gè)洞，就可以變成澆花的工具.

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五種環(huán)境提高孩子智商

怎樣讓孩子擁有高智商，除遺傳、營(yíng)養(yǎng)以及早期智力開(kāi)發(fā)等因素外，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境尤其重要。其具體要求有以下五個(gè)方面。從小喜歡和成人打交道的孩子，其學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較好，而不愛(ài)與成人交往的孩子則普遍較差。這一強(qiáng)烈反差提示，成人的語(yǔ)言、思維和行動(dòng)有助于增進(jìn)兒童智力的發(fā)育。

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童話——開(kāi)啟孩子智慧之門(mén)

兒童最喜歡聽(tīng)童話故事，因?yàn)橥捁适伦钅茳c(diǎn)燃兒童思想和語(yǔ)言的火花。父母給孩子講故事的一個(gè)重要目的，是培養(yǎng)他們的想像力、記憶力、思維能力、表演能力和創(chuàng)作能力，使他們的智力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

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