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情商是孩子獲得成功的關(guān)鍵
情商是指非智力因素,就是我們常說的心理素質(zhì),它是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵。如果一個(gè)人性格孤僻、怪異、不易合作;自卑、脆弱,不能面對(duì)挫折;急躁、固執(zhí)、自負(fù),情緒不穩(wěn)定,他智商再高也很難有成就。情商應(yīng)從小培養(yǎng)。
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用“故意忽視”教育孩子
“故意忽視”是一種有效的教育孩子的方法,可避免家長由于無意中所給予的注意,而加重了孩子的印象,間接地助長了孩子的不良行為。"故意忽視"方式對(duì)于減少學(xué)前兒童任性的行為尤其有效。孩子無理取鬧時(shí),若是加以責(zé)備或給予注意,反而可能在無意中獎(jiǎng)勵(lì)了不良行為。
標(biāo)簽:親子互動(dòng) - 人格教育,類別:賞識(shí)與挫折
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消除孩子害羞怕生情結(jié)
現(xiàn)在家里總是活潑、調(diào)皮搗蛋的孩子,一見到陌生人,就變得扭扭捏捏、不大方,甚至害羞地躲到大人身后,完全變了一個(gè)樣。害羞、怕生不是天生的,而是與環(huán)境有關(guān),指責(zé)、怒罵只會(huì)讓孩子更退縮,不妨找出原因,再對(duì)癥下藥,才能打開孩子害羞、怕生的情結(jié)。
標(biāo)簽:人格教育 - 親子互動(dòng),類別:自信心
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孩子與老師的“官司”
老師與父母在教育孩子的觀念上也存在偏差。幼兒園老師畢竟是搞教育出身,在教育孩子這方面,他們會(huì)更加強(qiáng)調(diào)寶寶的全面發(fā)展。而父母衡量幼兒園教育成效的標(biāo)準(zhǔn)則很容易流于一些表面的量化的東西。比如,寶寶在幼兒園是否開心,寶寶在幼兒園學(xué)到了多少知識(shí)等等。
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幼兒教育重體育和性格培養(yǎng)
兒童時(shí)期不僅僅是智力開發(fā)的最佳時(shí)期,而且還是造就良好體能的關(guān)鍵時(shí)期。兒童的早期教育,應(yīng)把體育放在首位,切不可片面追求智力開發(fā),而培養(yǎng)出“心有余而力不足的病弱天才”。其次是良好的性格方面。嬰幼兒階段是人格發(fā)育的重要時(shí)期。
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不要當(dāng)孩子面講他人壞話
童言無忌,孩子有時(shí)會(huì)無意中說出:“我媽媽常說你懶得像頭豬?!边@會(huì)傷害別人的自尊心。更為嚴(yán)重的是,孩子會(huì)覺得父母為什么當(dāng)面一套,背后一套。這樣,孩子會(huì)漸漸看不起父母,兩代人的關(guān)系惡化往往由此而起。
標(biāo)簽:人格教育 - 親子互動(dòng),類別:品德教育
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家有“小賴貓”
如果對(duì)孩子的每一次小小犯規(guī)都不依不饒,會(huì)讓你和孩子兩人都陷入壓力和挫敗中,情緒也會(huì)受到影響。規(guī)則有時(shí)在管理方面很有效,但要適當(dāng),太多的“不許”或許會(huì)讓孩子失去信心。除非是危險(xiǎn)和具有破壞性的,有些小的“犯規(guī)”行為可以忽略不計(jì)。
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如何對(duì)待膽怯的孩子
最好的解決方法是讓孩子以自己的方法去應(yīng)對(duì),給他時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境,當(dāng)他覺得不是十分保險(xiǎn)的時(shí)候,可以讓他握住你的手。如果你對(duì)他的行為能從容地接受,被旁觀者嘲笑的可能性就非常小,他的自信心也會(huì)很快形成。
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給孩子適當(dāng)?shù)摹傲有源碳ぁ?/a>
現(xiàn)代孩子的身心日趨脆弱,常表現(xiàn)出怯懦、任性、自私、孤僻、懶惰等心理狀態(tài)。究其原因,來自家庭中老人嬌慣,父母寵愛,孩子養(yǎng)尊處優(yōu)。不少生理學(xué)家、心理學(xué)家及教育學(xué)家認(rèn)為:這些孩子是家庭“給予”他們的太多,“約束”他們的太少,除了給予他們生理和心理上必需的“良性刺激”外,還必須給予適當(dāng)?shù)摹傲有源碳ぁ薄?/p>
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如何提升寶寶自知自省智力
對(duì)于幼兒來說,自知自省智力主要包括三方面的能力:自我認(rèn)識(shí)的能力,自我評(píng)價(jià)的能力,自我調(diào)節(jié)的能力。自我認(rèn)識(shí)的對(duì)象包括自己的身體、動(dòng)作行為以及內(nèi)心世界;自我評(píng)價(jià)包括掌握他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)、在與他人的比較中對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià);自我調(diào)節(jié)則包括活動(dòng)的起始和終止、活動(dòng)的轉(zhuǎn)移和變換,行為舉止的自我監(jiān)督和校正等方面。
標(biāo)簽大雜燴
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