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家長該如何為孩子選有著與眾不同個(gè)性主角的書呢？

家長該為孩子選有著與眾不同個(gè)性主角的書: 1．主角是積極上進(jìn)、愛憎分明的優(yōu)秀兒童形象; 2．主角是個(gè)性鮮明的普通兒童形象; 3．主角可以是個(gè)性鮮明的成年人形象; 4. 兒童作品中的主要角色不能太多;

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標(biāo)簽：早期教育 - 兒童閱讀 - 早期開發(fā)，類別：識(shí)字閱讀
如何培養(yǎng)寶寶閱讀的好習(xí)慣

新近的研究結(jié)果證明，嬰兒在家中識(shí)字機(jī)會(huì)的多少將對(duì)他今后作為學(xué)兒童所需具備的語言能力產(chǎn)生直接的影響。事實(shí)上，在一項(xiàng)對(duì)一組2歲兒童的調(diào)查研究過程中，研究人員發(fā)現(xiàn)，兒童的日常言語行為很大部分是在讀書時(shí)間進(jìn)行的。

標(biāo)簽：早期教育 - 兒童閱讀，類別：日常生活
兒童閱讀與兒童文學(xué)

講座內(nèi)容：

1、閱讀的循環(huán)

2、兒童的閱讀與興趣

3、導(dǎo)讀的模式

4、兒童閱讀十大權(quán)利

5、結(jié)論與建議

標(biāo)簽：兒童閱讀 - - 兒童文學(xué)，類別：最新活動(dòng)
閱讀的快樂清單

·體驗(yàn)聲音和圖像本身的快樂——作為一種純粹的感官活動(dòng)，有別于基于意義和樣式之上的活動(dòng)。這是享樂（jouissance）的本質(zhì)——基于肉體的快樂。

標(biāo)簽：兒童閱讀，類別：幼教新聞
兒童閱讀的“營養(yǎng)學(xué)”

我時(shí)常和朋友講這樣一個(gè)笑話。我們請(qǐng)一個(gè)孩子品嘗土豆，周一吃炸薯?xiàng)l，周二還是炸薯?xiàng)l，周三、周四、周五、周六、周日一律都是炸薯?xiàng)l，然后問孩子“你最喜歡吃什么口味的土豆？”

標(biāo)簽：兒童閱讀，類別：幼教新聞
中國多數(shù)兒童課外讀物太超前

由於2-8歲的孩子認(rèn)知面和理解消化能力不強(qiáng)，兒童閱讀書籍的內(nèi)容應(yīng)簡單化、適合孩子口語表達(dá)，多選擇一些與他們生活相關(guān)的趣味短文和可供孩子們相互談?wù)摰暮唵喂适?，反而能極大提高他們的閱讀興趣。

標(biāo)簽：兒童閱讀，類別：中外對(duì)比

家長該如何為孩子選有著與眾不同個(gè)性主角的書呢？

如何培養(yǎng)寶寶閱讀的好習(xí)慣

兒童閱讀與兒童文學(xué)

閱讀的快樂清單

兒童閱讀的“營養(yǎng)學(xué)”

中國多數(shù)兒童課外讀物太超前

標(biāo)簽大雜燴