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模仿：2歲前的必修課

　　1歲以內(nèi)，孩子對(duì)語(yǔ)言有著極強(qiáng)的興趣。他會(huì)聽你說話，模仿你的語(yǔ)言。所以，你要面對(duì)寶寶說話，讓他看到你的口型，這樣，他不僅能盡早學(xué)會(huì)說話，甚至連你說話的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)都可以模仿得惟妙惟肖。

標(biāo)簽：模仿 - - 行為 - - 培養(yǎng)，類別：行為與習(xí)慣
讓寶寶練習(xí)自己吃飯

當(dāng)給寶寶開始添加輔食的時(shí)候，訓(xùn)練讓寶寶自己手中拿一把小勺，學(xué)著從碗中舀食。開始的時(shí)候，小寶寶肯定拿不穩(wěn)妥，也分不清凹凸面，大人可以用手托住寶寶的手將食物送到寶寶嘴里，使其逐漸由被動(dòng)地被人喂食發(fā)展到可以自己用小勺吃，幾個(gè)月甚至半年的堅(jiān)持后，寶寶會(huì)自己吃飯了。

標(biāo)簽：培養(yǎng)，類別：行為習(xí)慣
孩子的創(chuàng)新思維如何培養(yǎng)

2、3歲的幼兒開始認(rèn)識(shí)世界，對(duì)一切充滿好奇，這正是啟發(fā)孩子創(chuàng)新思維的最佳時(shí)機(jī)。如果父母沒有適當(dāng)引導(dǎo)孩子，這種創(chuàng)新思維就很難順利發(fā)展?！?br />

標(biāo)簽：創(chuàng)新思維 - - - - 培養(yǎng)，類別：創(chuàng)新思維
加強(qiáng)對(duì)幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)

幼兒的成長(zhǎng)過程就是一個(gè)社會(huì)化的過程，也是兒童逐步形成自我意識(shí)的過程。我們經(jīng)常用社會(huì)性這樣一個(gè)指標(biāo)來(lái)度量幼兒的成熟程度。

標(biāo)簽：培養(yǎng)，類別：攻心為上
怎樣培養(yǎng)幼兒說話不害羞

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)70%以上的幼兒存在著說話害羞的現(xiàn)象，大致可以歸納為兩種情類型：一是平時(shí)不愛說話，所以一說話就臉紅、害羞；二是愛說話，但當(dāng)眾不敢講話，怕羞。那么，如何培養(yǎng)幼兒說話不怕羞呢？在家庭教育中應(yīng)評(píng)分做好以下幾點(diǎn)。

標(biāo)簽：性格品質(zhì) - 培養(yǎng)，類別：心理品質(zhì)
怎樣培養(yǎng)寶寶開口說話

孩子到了1歲，父母?jìng)儽慵鼻械嘏瓮_口說話。不少父母眼看著自己的孩子1歲半了，除了叫爸爸媽媽還什么都不會(huì)，或者不管怎么逗就是不開口，于是十分著急，甚至懷疑孩子有什么缺陷。

標(biāo)簽：說話 - 培養(yǎng)，類別：相關(guān)文摘
攀爬、游泳有助于寶寶早走

嬰兒不可能像成人練健美那樣來(lái)增加肌肉力量，但可以通過爬行、攀登和游泳這三個(gè)動(dòng)作練習(xí)來(lái)獲得直立所需要的力量又不會(huì)發(fā)生骨骼的畸形。

標(biāo)簽：行走能力 - 培養(yǎng)，類別：能力培養(yǎng)
邏輯思維培養(yǎng)應(yīng)從幼兒起步

這種發(fā)展途徑不是取代式的，并不是說具體形象思維發(fā)展了，就取代了直觀行動(dòng)思維；也不是說抽象邏輯思維發(fā)展了，就取代了具體形象思維。它們?cè)诘靡园l(fā)展后，就將永久地保留在個(gè)人的思維結(jié)構(gòu)中。也就是說，在成年人中，也有類似孩子般的直觀行動(dòng)思維；在科學(xué)家那里，也有小學(xué)生一樣的具體形象思維。

標(biāo)簽：邏輯 - 培養(yǎng)，類別：學(xué)習(xí)心理
誰(shuí)帶大的孩子更聰明？

心理學(xué)專家認(rèn)為，由男人帶大的孩子智商更高，他們?cè)趯W(xué)校會(huì)取得更好的成績(jī)，在社會(huì)上也容易成功。同在一個(gè)家庭，面對(duì)同一個(gè)孩子，兩個(gè)大人的家庭教育卻存在著許多看似細(xì)微的差異。

標(biāo)簽：培養(yǎng) - 聰明，類別：代養(yǎng)問題
寶寶隨遇而安的妙方

孩子的新環(huán)境是指孩子新的生活環(huán)境，其中最主要的是幼兒園環(huán)境。從家庭的個(gè)體生活走向幼兒園的集體生活，這對(duì)孩子來(lái)說，是一個(gè)巨大的變化。

標(biāo)簽：行為品質(zhì) - 培養(yǎng)，類別：行為與習(xí)慣

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