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寶貝14個(gè)月大時(shí)，在這2方面進(jìn)步很快

寶寶14個(gè)月大啦！比起之前月，此時(shí)的寶寶在語(yǔ)言和認(rèn)知能力方面又有了很大的進(jìn)步。那么，寶寶進(jìn)步的具體表現(xiàn)是什么呢？

標(biāo)簽：十四個(gè)月 - 語(yǔ)言發(fā)展 - 認(rèn)知能力 - 育兒，類別：發(fā)育狀況
育兒路上這些事情別忘了

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要父母的精心栽培，也就是說(shuō)需要父母幫助他們認(rèn)識(shí)周圍的世界，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，給孩子一個(gè)明媚的未來(lái)。那么對(duì)于養(yǎng)育孩子的正確方式，小編就給家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議。

標(biāo)簽：家庭教育 - 父母 - 認(rèn)知能力 - 訓(xùn)練，類別：早期教育
BB15月這么玩認(rèn)知能力漲漲漲

當(dāng)寶寶15個(gè)月大左右的時(shí)候，絕大多數(shù)(約75%)的寶寶大腦里都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)詞匯表，最常見(jiàn)的就是媽媽和爸爸。還有一些比較簡(jiǎn)單的單詞，通常都是名詞，如“餅干”、“球”和“狗。當(dāng)然一些開始蹣跚學(xué)步的孩子最喜歡說(shuō)的話就是“不“，一個(gè)普通15個(gè)月大的寶寶還可以遵循父母簡(jiǎn)單的命令，如“給我你的鞋子”或“放下書。”他們還能理解一些簡(jiǎn)單短語(yǔ)的含義，如“不要”，“過(guò)來(lái)”，“告訴我”和“看那”等等。與此同時(shí)，寶寶也開始有了認(rèn)知能力，開始了他們對(duì)這個(gè)世界的探索。

標(biāo)簽：孩子 - 語(yǔ)言能力 - 認(rèn)知能力 - 教育，類別：智力開發(fā)
做鬼臉促BB認(rèn)知能力發(fā)展

當(dāng)寶寶剛出生的時(shí)候他們不知道自己是誰(shuí)，他們?cè)谀幕蛘咚麄儗?lái)的人生之路是那一條。而寶寶的認(rèn)知上的發(fā)展一般開始于和人的交流。但是對(duì)于剛出生的寶寶你需要以游戲開始，在聽不懂話的情況下只有游戲能夠成為最好的交流工具。

標(biāo)簽：寶寶 - 認(rèn)知能力 - 早期教育 - 家庭教育，類別：早期教育
媽咪的奶水未必主宰娃娃的智力

據(jù)楊百翰大學(xué)目前的一項(xiàng)最新研究結(jié)果表明，母親如果選擇除母乳喂養(yǎng)之外的其他喂養(yǎng)方式來(lái)?yè)嵊⒆?，也是能夠可以讓孩子的認(rèn)知與智力能力在學(xué)校能有更好的發(fā)展的。這一結(jié)果也就推翻了并不是母乳喂養(yǎng)幼兒才能促進(jìn)孩子的認(rèn)知與智力發(fā)展的論斷。

標(biāo)簽：嬰兒 - 認(rèn)知能力 - 母乳，類別：早期教育
BB認(rèn)知能力鍛煉得分階段進(jìn)行

作為一名新媽媽，如何讓我們的寶寶更好的成長(zhǎng)似乎永遠(yuǎn)是我們關(guān)注的話題。寶寶在剛出生的頭三年會(huì)學(xué)到很多的東西。無(wú)論我們是一位尋找各種方法來(lái)提高孩子學(xué)習(xí)技能的家長(zhǎng)還是一位純粹的照顧者，一定都會(huì)喜歡這些嬰幼兒認(rèn)知活動(dòng)。下面讓我們來(lái)看一下都有什么活動(dòng)可以幫助我們發(fā)展寶寶的認(rèn)知能力。

標(biāo)簽：寶寶 - 認(rèn)知能力 - 訓(xùn)練，類別：早期教育
25-30個(gè)月的寶寶認(rèn)知能力訓(xùn)練

學(xué)數(shù)學(xué)：寶寶在實(shí)際生活中對(duì)物品的比較促使寶寶認(rèn)識(shí)到大小、數(shù)量。爸爸媽媽也可以有目的地引導(dǎo)寶寶去了解這些概念。首先要準(zhǔn)備不同的小物品，如紐扣、珠子、積木塊、瓶蓋、塑料球等，讓寶寶動(dòng)手摸、用眼看、張口講，通過(guò)多種感官的參與，比較、認(rèn)識(shí)物品的數(shù)量和大小。同時(shí)還可配合數(shù)數(shù)，如讀1的時(shí)候拿給寶寶一個(gè)物品，讀2的時(shí)候用手再拿一個(gè)物品，讀3的時(shí)候再加一個(gè)物品。

標(biāo)簽：25-30個(gè)月 - 寶寶 - 認(rèn)知能力 - 訓(xùn)練 - 發(fā)育，類別：2-3歲
助寶寶益智，從手開始

手是認(rèn)識(shí)物體的重要器官，也是觸覺(jué)的主要器官?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：通過(guò)活動(dòng)手指來(lái)刺激大腦，遠(yuǎn)比死記硬背更能增強(qiáng)大腦的活力。

標(biāo)簽：認(rèn)知能力，類別：早期教育
小寶貝的快樂(lè)源泉：觸摸

凱西坐在小推車前，隨手抓起掛在前面的一只毛絨玩具，塞進(jìn)小嘴里吃了起來(lái)。正吃得津津有味，她的視線又被掛在面前的另一只可以捏響的橡膠小熊吸引過(guò)去，于是她丟掉毛絨玩具，將小手伸向那只憨態(tài)可掬的小熊。

標(biāo)簽：早期教育 - 認(rèn)知能力，類別：早期教育
關(guān)注孩子的協(xié)調(diào)能力

孩子出生后6個(gè)月內(nèi)，表現(xiàn)不出哪一只手優(yōu)先一些，但是大多數(shù)的孩子向右偏頭的機(jī)會(huì)比向左偏的機(jī)會(huì)多一些。隨著孩子的協(xié)調(diào)能力提高，具有了動(dòng)手的能力，一定會(huì)表現(xiàn)出常用哪一只手，這是正常的事情，不要為此擔(dān)心。

標(biāo)簽：訓(xùn)練 - 認(rèn)知能力，類別：手眼協(xié)調(diào)

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