不少父母發(fā)現(xiàn)，孩子到了2歲后變得很自私，自己的東西別人不能碰，還總愛(ài)搶別人的東西。他們擔(dān)心寶寶以后會(huì)不會(huì)變壞。小編要說(shuō)，這種擔(dān)心是多余的！這種現(xiàn)象符合孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)，并不是道德品質(zhì)上的問(wèn)題。父母快來(lái)學(xué)學(xué)正確引導(dǎo)的方法吧。

  一、自我意識(shí)的形成

  通常而言，孩子1-3歲時(shí)，自我意識(shí)開(kāi)始慢慢覺(jué)醒，表現(xiàn)是“以自我為中心”。在這個(gè)階段，孩子只知道有“我”不知道還有“你”和“他”。他們覺(jué)得，我的東西是我的，他人的東西也是我的，看到自己感興趣的東西會(huì)動(dòng)手搶并據(jù)為己有。因此，孩子的表現(xiàn)出來(lái)的“搶”是正常行為，不具有主觀惡意，也不屬于道德品質(zhì)問(wèn)題。

  當(dāng)孩子明白這個(gè)世界上除了“我”以外，還有“你”和“他”時(shí)，搶東西的現(xiàn)象會(huì)大大減少，并慢慢消失不見(jiàn)。

  二、積極管教，正確引導(dǎo)

  如果父母發(fā)現(xiàn)孩子強(qiáng)搶其他小朋友吃的或玩的，千萬(wàn)不要發(fā)怒，也不要打罵他，應(yīng)給予他正確的引導(dǎo)。正確做法是：

  1.讓孩子建立物品所有權(quán)的概念

  隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的自我意識(shí)慢慢從模糊變得清晰起來(lái)。外界良好的刺激能讓孩子的自我意識(shí)變得更清晰。因此，父母要讓孩子盡快建立所有權(quán)的概念，在孩子“自我中心期”給予正確的引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比如，孩子在玩幼兒園玩具時(shí)，父母要告訴他“這個(gè)玩具是幼兒園的，你只能在這里玩不能帶回家”。

  2.促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

  父母發(fā)現(xiàn)孩子搶別人東西時(shí)，常常會(huì)說(shuō)“你不能這樣做，把玩具還給人家”。事實(shí)上，這句話的教育意義并不大，父母要這樣對(duì)孩子說(shuō)“你想玩別人的玩具要征求別人的同意”，直接指導(dǎo)孩子如何去做。如果孩子能聽(tīng)父母的話，不再去搶東西，父母要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子明白什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。

  3.讓孩子學(xué)會(huì)與人分享

  2歲多的孩子通常不愿意把玩具借給別人玩，如果別的小朋友開(kāi)口借玩具玩，父母不要越俎代庖的把寶寶的玩具借給他人，否則會(huì)讓孩子更不愿意分享。

  父母要給孩子當(dāng)好榜樣，在日常生活中懂得謙讓和分享。孩子模仿能力很強(qiáng)，慢慢的他也就學(xué)會(huì)分享了。

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