3月8日，上海中山北路901號(hào)， mhome（麥寶樂(lè)園）盛大開(kāi)業(yè)，正式入駐上海中心城區(qū)，麥忒教育這一國(guó)內(nèi)不同尋常的0~3歲嬰幼兒機(jī)構(gòu)，再次引起行業(yè)關(guān)注。

　　有數(shù)據(jù)表明，中國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)，將超過(guò)9萬(wàn)億的規(guī)模，K12、出國(guó)留學(xué)、早教等領(lǐng)域，大大小小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，早已是一片紅海。但是0~3歲領(lǐng)域卻鮮有人涉足。起步晚，發(fā)展慢，欠成熟，缺標(biāo)準(zhǔn)是其現(xiàn)狀。但據(jù)了解，在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面，麥忒走在了行業(yè)的前列，5年來(lái)，根據(jù)7432個(gè)孩子的成長(zhǎng)數(shù)據(jù)，及中國(guó)家庭的教養(yǎng)特征，麥忒制作出一套標(biāo)準(zhǔn)化的03歲日間照料標(biāo)準(zhǔn)體系。

　　教師標(biāo)準(zhǔn)化：老師全線上系統(tǒng)化管理

　　麥忒打造的5公里社區(qū)為中心的兒童之家mhome，所有教師都實(shí)現(xiàn)了線上管理。

　　據(jù)了解，麥忒與德國(guó)SAP公司合作，開(kāi)發(fā)的一套系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)教師管理的系統(tǒng)化和高效化，從孩子入園到出園，教學(xué)及各項(xiàng)工作，都有一套標(biāo)準(zhǔn)，這樣就實(shí)現(xiàn)了老師的高速?gòu)?fù)制。

　　mhome人員的配置包括：園長(zhǎng)、教學(xué)主管、主教、助教、保健、保育員，各司其職，按照系統(tǒng)要求的學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃；寶寶一日生活流程；早教特色課程工作流程；父母課堂具體講座內(nèi)容等，實(shí)現(xiàn)老師與課程的無(wú)縫對(duì)接，能最大程度保證授課效果。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)化：國(guó)際團(tuán)隊(duì)打造0~3課程體系

　　目前國(guó)內(nèi)幼兒園都缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系，不用說(shuō)0~3歲領(lǐng)域，很少有學(xué)校和機(jī)構(gòu)，擁有自己的獨(dú)立的課程。而mhome的課程突破傳統(tǒng)模式，早已經(jīng)細(xì)化到托班、早教、入戶早教等，內(nèi)外結(jié)合，促進(jìn)寶寶自我服務(wù)能力、自我學(xué)習(xí)能力、邏輯思維、專注力、社會(huì)交往能力的提升。

　　據(jù)悉，mhome的課程是由麥忒國(guó)際早起教育研究院的專家團(tuán)隊(duì)花費(fèi)4年的時(shí)間精心設(shè)計(jì)，借鑒和吸取建構(gòu)主義和社會(huì)建構(gòu)主義理論、成熟理論、蒙臺(tái)梭利教育方法、福祿貝爾教育理念等精華，集各家之長(zhǎng)，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情而精心打造。

　　課程細(xì)化到0-1歲和1-3歲，0-1歲課程包括感官訓(xùn)練、 音樂(lè)訓(xùn)練、繪本閱讀；1-3歲課程著重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、音樂(lè)、日常生活、自主游戲等。

　　課程的總體目標(biāo)是在發(fā)展關(guān)鍵期內(nèi)，為0-3歲的嬰幼兒提供恰當(dāng)?shù)谋Ｓ徒逃?，啟發(fā)嬰幼兒多元智能的發(fā)展，包括語(yǔ)言、邏輯、空間、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、人際交往、自我認(rèn)知和自然觀察智能，促進(jìn)嬰幼兒全腦的開(kāi)發(fā)和完整發(fā)展，使每一個(gè)嬰幼兒成為一個(gè)有能力的學(xué)習(xí)者，在早期階段獲得充實(shí)、全面發(fā)展，為其一生的發(fā)展奠基堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)化：動(dòng)態(tài)多維度測(cè)評(píng)體系

　　首先，mhome的360度全方位、無(wú)死角的0-3歲嬰幼兒動(dòng)態(tài)多維度評(píng)測(cè)，涵蓋了嬰幼兒身體、心理及其身心交叉部分，非常全面與綜合。其次，評(píng)測(cè)結(jié)果是嬰幼兒在其熟悉的環(huán)境下長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)后產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，比較市場(chǎng)上間隔長(zhǎng)時(shí)間而進(jìn)行的有限測(cè)評(píng)，麥忒原創(chuàng)的科學(xué)的評(píng)測(cè)體系能保證數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)性和綜合性。

　　一方面，評(píng)測(cè)每日不間斷進(jìn)行；另一方面，研究院的專家根據(jù)每日的評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)給出科學(xué)的分析和結(jié)論。這兩者的有機(jī)結(jié)合，能使每一位母親知道嬰幼兒的真實(shí)情況。第三，家長(zhǎng)通過(guò)自己的觀察與記錄，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提供給專家，這些數(shù)據(jù)是嬰幼兒最為真實(shí)的評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)。

　　根據(jù)評(píng)測(cè)系統(tǒng)所收集到的0-3嬰幼兒成長(zhǎng)大數(shù)據(jù)，研究中心的專家將制定科學(xué)的嬰幼兒成長(zhǎng)方案，不斷調(diào)整、更新已有的課程內(nèi)容，使mhome的早教服務(wù)更為專業(yè)與科學(xué)。

　　線上標(biāo)準(zhǔn)化：家校同步，360度觀測(cè)寶寶成長(zhǎng)

　　依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，借助手機(jī)獨(dú)立開(kāi)發(fā)的麥麥育兒機(jī)器人APP系統(tǒng)平臺(tái)，mhome的課程內(nèi)容可以非常便捷地分享給家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)早期教育、保育的普及化與信息化。

　　麥麥育兒機(jī)器人手機(jī)APP系統(tǒng)是由麥忒嬰幼兒研究中心的兒保、教育專家將畢生所學(xué)結(jié)合孩子的成長(zhǎng)應(yīng)用研究而成，是一個(gè)0-3歲完整知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)體系，內(nèi)含不同月齡的科學(xué)喂養(yǎng)方案、親子互動(dòng)游戲課程、專利配套的玩教具使用說(shuō)明等。該系統(tǒng)具有嚴(yán)密的科學(xué)體系，同時(shí)易操作、易學(xué)習(xí)、易懂，能夠教會(huì)爸爸媽媽如何用科學(xué)的方法觀察護(hù)理教育0-3歲的寶寶，是爸爸媽媽的育兒操作手冊(cè)。同時(shí)APP系統(tǒng)免費(fèi)的兒保、教育專家在線咨詢服務(wù)，隨時(shí)、隨地幫助家長(zhǎng)解決寶寶教養(yǎng)難題，是家長(zhǎng)身邊的私人教練，也是孩子的私人兒保醫(yī)生，真正地實(shí)踐了幫助家庭“在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事情”理念。

　　即使孩子離開(kāi)mhome，父母也能依靠APP的操作指引，實(shí)現(xiàn)孩子在園所和家里的無(wú)縫學(xué)習(xí)。

　　麥忒創(chuàng)始人張萌雨女士表示，“麥忒正是依靠這一套標(biāo)準(zhǔn)化體系，針對(duì)不同的孩子、不同的家庭，提供包括教育、保育、親子關(guān)系評(píng)測(cè)、親子關(guān)系建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、嬰幼兒用品的輸出等一整套的解決方案，一站式解決母親這個(gè)職業(yè)的所有需求?！?/P>

　　她認(rèn)為，這也是為什么，麥忒有信心在未來(lái)5到8年內(nèi)，在全國(guó)開(kāi)設(shè)2000家社區(qū)兒童之家，因?yàn)橛袠?biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)的保證，從1家到2000家，mhome可以高速?gòu)?fù)制，高效運(yùn)作。

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